巨人的花園-教案設(shè)計(完美版)

1、巨人的花園巨人的花園課前游戲：師：同學們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩?zhèn)€跟童話有關(guān)的小游戲看圖片猜猜。這是來自哪篇童話？（1、白雪公主2、海的女兒3、賣火柴的小女孩）師：看來，大家是多么喜歡、了解童話?。⊥?，伴隨著我們成長。童話、孩子，孩子、童話，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，一句話，這個世界是因為有了孩子才有了童話。一、揭示課題今天，讓我們一起走進英國著名作家王爾德的《巨人的花園》（板書，學生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、想逛一逛巨人

2、的花園嗎？那就讓我們一起出發(fā)吧。初讀要求：A.請同學們自由讀課文，把字音讀準，邊讀邊思考：文章幾次寫到巨人的花園？（3次）板書：巨人外出，巨人回來，巨人醒悟巨人外出，巨人回來，巨人醒悟這三種情況下的花園分別是怎么樣的情景呢？三、再讀課文，感受花園的漂亮與荒涼1、先讓我們看看巨人回來前的花園是什么情景吧！誰能帶我們進入“巨人回來前”的花園去看一看？誰來讀？（點擊出示畫面）。師引讀：春天是……夏天是…秋天是…冬天是……讀了以后你覺得這是一座

3、怎樣的花園？可以用一個詞概括板書：四季如畫四季如畫。好美的花園呀，讓咱們一起去美美的享受這美麗的花園（齊讀）。出示句子：那里…….2、師：瞧，巨人的花園，多美呀！（播放多媒體）巨人不在家的日子里，孩子們快樂地嬉戲玩耍，這簡直就是孩子們的樂園。3、過度：花園的四季交替多正常??！可是有一天，巨人回來了，就使這個花園發(fā)生了變化，變成什么樣了呢？是怎么變得？請同學們自由的讀第六、七自然段，邊讀邊畫出相關(guān)句子。（1）生讀，出示句子：“但不知為什么

4、……”（齊讀）讀了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點？板書：（荒涼）板書：（荒涼）你能帶著這種感受讀這段話嗎？（自由讀，指明讀）師：這個時候外面是什么季節(jié)了？（生說：春季）巨人的花園還是冬天，而且是天天雪花飛舞。巨人在這樣的花園里感到非常生齊：孤獨、寒冷。生：消失。師：咱們再來做一個猜想，巨人在說這番話時，他會有怎樣的表情，怎樣的動作呢？你能不能加上上提示語讀一讀？生：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”巨人生氣地說。師：你加了一個

5、詞“生氣”，人的生氣往往怎樣表現(xiàn)呢？比如說眼睛，比如說手勢，比如說腳，比如說臉色，你能否想象得更細致些？生：巨人憤怒地說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（生瞪著眼睛，板著臉，厲聲朗讀）師：你念得可真好！生：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”巨人怒氣沖沖地說。（生高聲朗讀，讀到最后時，手指向前方，眼睛怒視著。）師：巨人是瞪著眼睛，手指著孩子們，怒氣沖沖地說。生：巨人火冒三丈地說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”(生一邊朗

6、讀，一邊揮手。)師：是呀，巨人手一揮，巴不得孩子們立刻消失得——生齊：無影無蹤。師：同學們，此時此刻，巨人是怒氣沖沖，他大聲嚷道——生齊讀。師：在37自然段中，還有哪句話也是在寫巨人斥責孩子的？生：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”（屏幕隨機出示）師：請大家眼睛盯著屏幕，這兩句話都是在寫巨人——生齊：斥責孩子。師：都是寫巨人巴不得孩子早點——生齊：消失。自由讀這一句話，想一想，此時，巨人心里在想什么？生：沒我允許你們來這兒玩的

7、！師：你們真是屢教——生齊：不改。生：我好容易盼來春天，你們又來胡鬧！師：是呀，這美麗的春天可能又要被你們趕走了！生：春天是很寶貴的，我不希望你們來搗亂！師：是呀，我在苦苦期盼春天，可是在這寶貴的時候，你們又來——生齊：搗亂。生:我的好心情都被你們破壞了。師：想到苦苦期盼的春天，極有可能就這樣流逝掉了。巨人非常非常的生氣，又一次斥責孩子，讀——生齊：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！師：就這樣，孩子們紛紛逃竄，在巨人的心中只有花園