常見論證方法的使用教學設(shè)計

1、高中作文高中作文“將敘議進行到底將敘議進行到底”教學設(shè)計教學設(shè)計清豐一高清豐一高陳景社陳景社學科語文教材名稱作文講解課課題議論文常見論證方法的使用年級高二學期第四學期教學目標1.從文本出發(fā)，從自身閱讀感受出發(fā)，體會什么是考場作文最佳體裁，引導學生進入自然的思考狀態(tài)。2.了解議論文的特點和表現(xiàn)形式，學會適時地抓住應(yīng)用技巧。3.培養(yǎng)學生對生活的感激之情和敏銳的感受力，學習寫作運思的技巧。教學重點1、怎樣自覺地、有意識地提升選擇合適體裁的能力

2、2、理解論證方法與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3、通過具體寫作練習，進行實踐體驗，在體驗中加深對寫作原理的領(lǐng)悟。教學思路1從例文出發(fā)，讓學生盡情地表達自己的觀點，老師在學生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時完成知識小結(jié)的任務(wù)。2分析講評習作時，最好先讓學生暢所欲言，根據(jù)自己的感受分析論證方法的恰當使用、篇章結(jié)構(gòu)恰當安排的目的及優(yōu)缺點，然后老師做答辯式講解。3.最后老師談自己的感受和建議。主要教學方法以實踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在討論中學會議論文常見論證方法的

3、運用。教學資源學生習作與高考滿分作文的比較?？季V中關(guān)于作文板塊的要求。需當堂練習的片段。語言亮、內(nèi)容深之因果分析法觀點句：磨難能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在磨難中創(chuàng)造出不朽的交響曲，憾人心靈，；司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中完成《史記》，汗青流光，；一代體操王子淚灑雙城，黯然退出體壇，卻又另辟天地開創(chuàng)自己的事業(yè)，讓李寧牌運動用品風靡全球，。磨難是禍又是褔，對于意志堅強者只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢面對，前方定是艷陽天因果分析法

4、運用后的升格文：劃線處增添:那是因為他不屈服命運的打壓，頑強地抗拒厄運，才譜寫出了人類的心靈之歌；那是因為他有堅定如鐵的信念，剛毅如鐵的意志于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“詩圣’那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所折腰，才能開拓新的未來；1.使學生明白但敘不議是用別人的精彩包裝自己，取得高分很難2.夾敘夾議方顯語言力度。語言亮、內(nèi)容深之中心揭示法是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是什么讓從飛放棄自己的富貴而用錢

5、捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻依然為貧困的孩子擔心？責任！讓他們的形象熠熠生輝，綻放無限光芒；責任！讓他們的名字永流汗請。中心揭示法運用后的升格文：劃線處增添:是責任！“天下興亡，匹夫有責”他深深地明白作為一名臣子就必須承擔為天下蒼生，江山社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面鏡子。是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神他意識到幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波把演唱會所得的錢都捐給了貧困的孩子。