幼兒園自然角評比方案-評比表--小結

1、20162016學年第一學期班級自然角評比方案學年第一學期班級自然角評比方案為了給幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒科學素質，豐富動植物知識，養(yǎng)成關愛生命、勤勞有責任心、熱愛大自然的行為習慣，提升我園教師綜合素質，力爭在全:園自然角評比中取得好成績，特組織幼兒園自然角評比活動，具體方案如下。一、評比內容：全園各班自然角（種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、觀賞區(qū)、實驗區(qū)、觀察記錄）。二、評比對象：全園各班三、評比時間：2016年9月25日（周五）中午1：

2、20四、評委：各班教師五、評比要求：1區(qū)域設置：要求具備：觀賞區(qū)、種植區(qū)兩塊區(qū)域。2材料選擇及區(qū)域布局：要求：（1）充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設平面、立面、操作的自然角環(huán)境。（2）材料的選擇與投放應體現(xiàn)豐富多樣與靈活變通相統(tǒng)一，安全、衛(wèi)生與實用相統(tǒng)一。（3）布局合理，造型別致，色彩和諧，形象生動，具有童趣，富于創(chuàng)意。3參與情況：要求：是否能引發(fā)孩子觀察與探究的欲望，營造出環(huán)境與人、師與生、生與生、親與子的互動和諧的學習氛圍。20162

3、016學年第一學期班級自然角評比小結學年第一學期班級自然角評比小結在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們開展了班級自然角評比、展示活動。各班秉著季節(jié)性、藝術性、探索性、豐富性、參與性的特點，創(chuàng)設了具有本班特色的自然角。在創(chuàng)設自然角過程中，各班還因地制宜，積極調動家長和幼兒一起收集并選用生活中的食品罐、奶粉罐、奶茶杯、可樂瓶等廢舊材料制作器皿，培養(yǎng)孩子節(jié)約、環(huán)保的意識。自然角是教育活動環(huán)境的重要組成部分。自然角里的動植物具有生命力，他們生長發(fā)展的過程

4、，具備特定的教育功能，孩子們在種植、喂養(yǎng)、采摘等體驗活動中，觀察動植物、照顧動植物，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣以及幼兒動手動腦、探究問題、觀察事物等方面的能力，萌發(fā)幼兒愛護動植物、親近自然的情感。通過本次活動的開展，我園自然角的變化十分明顯，我想，這都是家長重視和師幼共同積極參與的結果，體現(xiàn)了家園合作的時效性。在觀摩過程中，給我印象較深的有很多班級，如：小五班的蔬菜生長過程牌不僅制作的美觀實用，而且能有效地讓

5、幼兒觀察對比，另外，她們班的管理區(qū)，貼上幼兒正在觀察的照片能給班上幼兒起到很好的示范作用。中四班的自然角架子擺放的比較有特色，不僅把每個區(qū)域劃分的很詳細而且還能注重色彩的搭配。大一班的自然角采用了小黃鴨標簽體現(xiàn)了獨特的創(chuàng)意，能有效地激發(fā)孩子主動來探索的欲望。大二班的自然角體現(xiàn)的是以幼兒為主體，真正發(fā)揮了幼兒的自主權，幼兒動手制作出來的花盆不僅色彩亮麗，而且美觀，她們班的自然角不僅分類清楚，擺放的錯落有致，還具有較強的藝術性、以及色彩的柔

6、和性等，讓人看了都不想離開，最重要的是她們班還有目的性的讓孩子自己設計自然角的管理標志圖，這跟我們的主題要求很吻合，培養(yǎng)了幼兒舉一反三的思維，非常值得我們大家學習。大三班的自然角糅合了大自然的萬物，有天上飛的，有水里游的，有田里長的，水中培植的，還有孩子和家長合作制作的各種創(chuàng)意水果、蔬菜娃娃，可以說是品種豐富，擺放整齊合理，有一目了然，賞心悅目的感覺。大四班的百草園布局也非常讓人流連忘返，她們班的自然角與別班級內的整體區(qū)域形成一致的視覺