心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案制度

1、1新造鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育課程資料：心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案制度為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，保障我部學(xué)生的心理健康與生命安全，維護(hù)正常的校園生活秩序，保持學(xué)校的穩(wěn)定，按照學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的意見》的要求，特制定本預(yù)案。一、心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象心理危機(jī)干預(yù)是指對(duì)處在心理危機(jī)下的個(gè)人及與其有密切關(guān)系的人，采取有效的措施，使之能安全度過危機(jī)，盡快恢復(fù)

2、社會(huì)功能。（一）對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：1、情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；2、過去有過自殺的企圖或行為者；3、存在諸如失戀、學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫、軀體疾病、家庭變故、人際沖突明顯或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5、性格有明顯缺陷者，如孤僻內(nèi)向、與別人缺乏正常的情感交流者；6、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；7、感到社會(huì)支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等

3、；3履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。三、成立心理危機(jī)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周美紅副組長：許杰華成員：馮淑嫻劉春蓮周育敏羅生輝梁韻茹本部心理危機(jī)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在本部辦公室，許杰華涓兼任辦公室主任。四、心理危機(jī)干預(yù)分類措施（一）對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常情況信息，必須迅速報(bào)告部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)—“樂行工作室”。工作室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估和初步的診斷并提出相關(guān)建議。如有必要，可轉(zhuǎn)

4、到專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。2、根據(jù)診斷情況，可進(jìn)行以下幾種處理方式：（1）如果診斷學(xué)生確有心理疾病但尚可在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療，應(yīng)立即告知學(xué)生家長，請家長到校協(xié)商解決。如家長希學(xué)生休學(xué)專心治療，則配合各部門辦理休學(xué)手續(xù)；如家長希學(xué)生在校繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)告知學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并請家長出具相關(guān)書面說明。學(xué)生在校邊學(xué)習(xí)邊治療期間，應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，指派班級(jí)心理健康信息聯(lián)絡(luò)員給予關(guān)心，并及時(shí)與“樂行工作室”溝通情況，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)