感悟語(yǔ)文魅力

1、感悟語(yǔ)文魅力提升教學(xué)質(zhì)量——八年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升淺見(jiàn)語(yǔ)文課應(yīng)該是充滿(mǎn)靈性的，個(gè)性化的課堂。我們努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，于細(xì)微處吸引學(xué)生，努力地從外而內(nèi)構(gòu)建陽(yáng)光的、和諧的、智慧的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們自覺(jué)地、有滋有味地、有聲有色地遨游在語(yǔ)文天地中，使語(yǔ)文不再處于尷尬的境地，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)迷人的魅力。語(yǔ)文的魅力，是由語(yǔ)文的性質(zhì)決定的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分”，因此，語(yǔ)文在促進(jìn)

2、交際，滿(mǎn)足人的精神交流，汲取人類(lèi)文化的豐富營(yíng)養(yǎng)等方面足以煥發(fā)出“擋不住的誘惑”，顯示出無(wú)與倫比的魅力。然而，我們的語(yǔ)文課在學(xué)生心中卻常常遭到冷遇，不少學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課可聽(tīng)可不聽(tīng)，少聽(tīng)?zhēng)坠?jié)無(wú)所謂。他們常常偏重于數(shù)、理、化，而忽視了語(yǔ)文。究其原因，很大程度上是我們的語(yǔ)文課缺乏魅力造成的。那么，如何讓語(yǔ)文課煥發(fā)活力，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文呢？此僅以自己語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，談?wù)劀\見(jiàn)。一作為語(yǔ)文教師本身，要努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)和人格魅力優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是

3、心中有積極追求并不斷重塑自我的人，應(yīng)該是熱愛(ài)生活、勤奮學(xué)習(xí)并且有獨(dú)特感悟的人，應(yīng)該是博學(xué)多才的人，應(yīng)該是把自己的學(xué)識(shí)、思想、愛(ài)心甚至呼吸和心跳都融入每一堂課的人……這樣的語(yǔ)文教師本身就是一本耐讀的書(shū)，定能將母語(yǔ)文化的魅力與教師本身的人格魅力完美地結(jié)合在一起。二語(yǔ)文課應(yīng)該是充滿(mǎn)靈性的，個(gè)性化的課堂語(yǔ)文課堂應(yīng)該牢牢地抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一本體，讓學(xué)生在充分的閱讀和感悟中，來(lái)充實(shí)和提升自己的靈性。學(xué)生豐富多彩的個(gè)性、獨(dú)特的觀察視角、綺麗的想象能力為

4、語(yǔ)文課帶來(lái)許多不確定因素的同時(shí)，也為語(yǔ)文課留下許多無(wú)法預(yù)約的精彩。課堂上，讓學(xué)生享受彼此思維火花的碰撞和靈感的相互啟迪，這樣的語(yǔ)文課創(chuàng)意無(wú)限，詩(shī)意無(wú)限，充滿(mǎn)了個(gè)性魅力。記得在上《金色花》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式朗讀感悟，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，全方位的觸摸語(yǔ)言，感受語(yǔ)言，識(shí)。如學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌的意境，去感悟，體驗(yàn)。學(xué)習(xí)散文，有的可直入重點(diǎn)，中間突破；有的可從篇末入手，逆推導(dǎo)讀；有的可抓住一點(diǎn)，輻射全文。這樣，既能激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的熱情，又能提高課堂教學(xué)效益。再次，融入生活，學(xué)習(xí)致用。語(yǔ)文與生活同步，語(yǔ)文與生命同在。人活一天就要學(xué)一天語(yǔ)文，用一天語(yǔ)文?！安粚W(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，語(yǔ)文可以使人變得文明高雅，生活更豐富，更精彩。所以，在教學(xué)中應(yīng)把語(yǔ)文與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。事實(shí)證明，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，當(dāng)學(xué)生真正把語(yǔ)文融入了自己的生活，把語(yǔ)文作為生活的需求，生活的重要組成部分時(shí)，他們就會(huì)充分領(lǐng)略到語(yǔ)文的魅力，激起無(wú)比的興趣和熱情。例如，讓

6、學(xué)生在平常寫(xiě)日記、集春聯(lián)、看廣告、當(dāng)節(jié)目主持人、做小導(dǎo)游、調(diào)查周?chē)恼Z(yǔ)文污染、為班級(jí)編專(zhuān)題小報(bào)、辦黑板報(bào)、組織讀書(shū)演講競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、給校園的花草樹(shù)木寫(xiě)廣告牌、向同伴推薦好的學(xué)習(xí)用品、在校報(bào)上發(fā)表文章……學(xué)生在生活中感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義，在一次次成功的實(shí)踐中，自然也就走近語(yǔ)文，喜歡上語(yǔ)文?？傊?，在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，提升語(yǔ)文課堂魅力的方式是多種多樣的，只要運(yùn)用恰當(dāng)就一定能收到意想不到的效果。面對(duì)新課程，我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該