我與作家面對(duì)面作文

1、我與作家面對(duì)面作文我與作家面對(duì)面作文我與作家面對(duì)面作文我與作家面對(duì)面作文我與作家的零距離接觸黃金中學(xué)孫瑩花兒要經(jīng)過雨水的洗禮才能更加明艷，小草必須沖破那堅(jiān)硬的土壤才能獲得新生。任何事情的成功都取決于自己努力與否、堅(jiān)持與否。題記我今天非常榮幸能與本土作家廖水聰進(jìn)行一次零距離的接觸，在這次見面會(huì)中，廖作家將會(huì)對(duì)我們述說他的寫作生涯以及告知我們一些寫作技巧等。我們可以向廖作家詢問任何有關(guān)寫作方面的問題，這對(duì)我們這些初出茅廬的小作家來說，無疑是

2、一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。廖作家先向我們講述了他的寫作經(jīng)歷。他為了提高寫作水平每天都堅(jiān)持寫東西，幾乎從不間斷。據(jù)他說，他曾多次想放棄寫作，但是他的七兄妹們相互扶持、相互鼓勵(lì)，助他多次走出低谷。大學(xué)畢業(yè)后，他也迷惘過，可他憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的信念沖破了那擾人的迷霧。他對(duì)我們說，要善交益友，他現(xiàn)如今的成功，離不開他的努力，也離不開他的朋友圈，所以我們要多交朋友。他建議我們多讀、多看、多寫，因?yàn)閷懽骶褪怯涗浬?，生活是寫作的靈感源泉。記一次有趣的采

3、訪黃金中學(xué)張弛他，是一位青年作家，互聯(lián)網(wǎng)資深從業(yè)者，微信營銷實(shí)踐者，《魚水會(huì)》的創(chuàng)始人，熱愛生活，是典型的雙子座。你知道他是誰嗎？他就是贛州青年作家廖水聰！在8月29日這個(gè)陰雨綿綿的早晨，我早早來到了報(bào)社，四周靜悄悄的，就連一根針掉在地上都能聽見。莫非是我記錯(cuò)時(shí)間了？還是……各種不良的預(yù)感在我的心底萌生，只聽一聲叮咚電梯的樓層提示聲將我從剛才的思緒中拉了回來。啊，9樓到了！走進(jìn)大廳看到座位上坐著的同學(xué)，我心中的石頭終于落了地！時(shí)間一分一

4、秒地過去了，小記者們也陸陸續(xù)續(xù)到了，只見座位的最后一排坐著一位帥氣的大哥哥，看起來不像是來參加活動(dòng)的小記者，應(yīng)該是今天活動(dòng)的主角——作家廖水聰。我的猜想在下一秒就被證實(shí)，有些小記者聽了廖作家的自我介紹后說：不是吧！好帥呀！太不可思議了！廖作家向我們講述了他的成長經(jīng)歷，講著講著，他忽然問我們：小記者們，你們知道‘作文有待提高’的意思嗎？這時(shí)，有一位低年級(jí)的同學(xué)說：是指作文寫得很棒，有進(jìn)步！還有一位高年級(jí)的同學(xué)說：意思是作文寫得還不是特別好

5、，要加強(qiáng)！接著廖作家告訴我們，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師給他寫過作文有待提高的評(píng)語，那時(shí)，廖作家看到這句評(píng)語后興奮不已，以為自己作文寫得比以前更好了，有很大的進(jìn)步，其實(shí)不是這個(gè)意思。他不僅向我們講述了他的成長經(jīng)歷，還跟我們分享了他的寫作方法：多寫，多看，多摘抄，多積累；用心感受生活，品味生活，體驗(yàn)生活……寫作的靈感源于生活，生活的經(jīng)歷往往可以作為寫作的素材。所以，我們平時(shí)要帶著一顆感性、敏感的心來體驗(yàn)生活，感受生活，記錄生活！聽講座收獲大期待了

6、一星期后，我終于見到了作家廖水聰。廖老師給我們的第一印象是平和、從容，給人一種親切感。廖老師給我們講了他從小到大的寫作故事，以及寫作技巧等。老師說，他讀高中的時(shí)候，只有《三國演義》等幾本書看，沒現(xiàn)在的同學(xué)幸福，讓我們好好珍惜自己的生活條件，不要把時(shí)間耗費(fèi)在玩游戲等上面。老師一說提問，我就像擰開了的水龍頭，把我不知道的問題全部提了出來，我還得到了廖老師贈(zèng)送的書，書上有廖老師的親筆簽名。小記者的活動(dòng)越來越精彩了，我又在期待下一場(chǎng)有意義的活動(dòng)

7、了，我可是《贛州晚報(bào)》的忠實(shí)小讀者哦，羨慕我吧？與作家廖水聰對(duì)話文清路小學(xué)豪德小區(qū)張博涵星期六，我參加了對(duì)話青年作家廖水聰?shù)男∮浾呋顒?dòng)。廖叔叔首先把他小時(shí)候的故事說給大家聽，聽了他的故事之后，我明白了許多道理，知道了做任何事情都不是那么容易的，需要努力向上、持之以恒才能取得好成績。聽完廖叔叔的故事后，他說同學(xué)們可以向他提問了。我們都踴躍地舉起了手，廖叔叔一一叫了舉手的同學(xué)起來提問題。有的問：您寫書時(shí)的感受是怎樣的？有的問：您一天能寫多少

8、字？我也問了一個(gè)自己覺得很幼稚的問題：您一共寫了多少本書？時(shí)間過得真快啊，很快活動(dòng)就結(jié)束了。我們拿著廖叔叔送的、有他親筆簽名的書，高高興興地回家了。寫作技巧就這兩招贛州中學(xué)徐小蒙星期六上午，秋老虎帶著風(fēng)婆婆把冷風(fēng)吹遍整個(gè)贛州，卻吹不滅我們小記者的熱情。這一次，我們對(duì)話了隱居在贛州的作家廖水聰。廖老師風(fēng)趣地告訴我們一個(gè)故事：他曾與同伴們一起寫網(wǎng)絡(luò)小說，一天要寫十多萬字，而且還要按期更新，結(jié)果寫了兩個(gè)月，寫不下去了。他說寫網(wǎng)絡(luò)小說要三思而后

9、行。接著，廖老師開始接受小記者們的提問，并一一作了詳細(xì)的回答。我也問了一個(gè)問題，關(guān)于寫作的技巧。廖老師說，寫作沒有什么技巧，就是靠堅(jiān)持、靠日積月累，靠博覽群書勤練筆。聽作家談寫作文清路小學(xué)環(huán)城校區(qū)陳琳坤星期六上午，我好激動(dòng)，因?yàn)槲铱梢悦鎸?duì)面見到一位真正的作家了。和我們見面并講課的是青年作家廖水聰。首先，他告訴我們他是如何一步一步成為作家的。在他五年級(jí)的時(shí)候，老師給過他一條評(píng)語：作文有待提高。一開始，他以為是表揚(yáng)自己的作文寫得有些好了，后

10、來才明白，其實(shí)，是他的作文還不算太好，還有提高的空間。那時(shí)他每周寫兩篇周記。說到這，他告訴我們，除了要寫日記還要寫周記，這樣對(duì)寫作有所幫助。他又說，那時(shí)他們的讀書量很少，老師會(huì)去買一些中外名著，如《西游記》《三國演義》《水滸傳》等，放在班上，然后大家輪流看。他讀大學(xué)以后經(jīng)常寫博客，認(rèn)識(shí)了許多文人，他還曾經(jīng)寫過網(wǎng)絡(luò)小說，每天寫4000字，但后來因?yàn)楣ぷ髟?，更新量達(dá)不到，所以兩個(gè)月后他放棄了。后來，他改寫紙質(zhì)小說，他個(gè)人很喜歡網(wǎng)絡(luò)小說《何