教師招聘考試新課程改革?？贾R點詳解配套練習

1、—1—教師招聘考試新課程改革?？贾R點詳解配套練習教師招聘考試新課程改革常考知識點詳解配套練習第一部分第一部分新課程改革與素質教育新課程改革與素質教育第一章第一章新課程改革新課程改革第一節(jié)第一節(jié)新課程改革概述新課程改革概述一、新課程改革的背景（一）課程改革是國家發(fā)展的需要（一）課程改革是國家發(fā)展的需要人才的缺乏是影響我國競爭力的重要原因。因此，要全面提高我國的政治、經(jīng)濟、文化水平，增強競爭力，提高人才培養(yǎng)的質量是關鍵。本知識講解依照考試

2、大綱要求，參照教師招考的權威教材，符合學生學習和指導教學的特點，注重教學的教育性，旨在為考生節(jié)約寶貴的復習時間。同時提醒廣大考生注意，教師類考試時間比較分散，科目設置較為靈活，面試方式各異，有的考試為網(wǎng)上報名，有的為現(xiàn)場報名，考生務必高度留意招考公告，切莫錯過考試時間?。ǘ┬抡n程改革是教育發(fā)展的必然（二）新課程改革是教育發(fā)展的必然新課改實施的背景條件是，我國傳統(tǒng)應試教育體制下顯露的一些問題：1課程目標混亂；2課程內(nèi)容龐雜；3課程觀念陳

3、舊；4課程形式呆板；5實施方法落后；6課程評價扭曲。二、新課程改革的理念（一）新課改要關注學生的和諧發(fā)展（一）新課改要關注學生的和諧發(fā)展1新課改要關注學生全面發(fā)展基礎教育課程改革的課程目標注重在品德、才智、審美、體質幾方面分別構建認知、情感、技能目標甚至更深層次的目標，每一門課程都相應地提出了對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標進行有機的整合。2新課改變革教學方式，促進學生全面發(fā)展關注學生全面發(fā)展和綜合素質的提高。在教學過

4、程中真正實現(xiàn)由重知識傳授向重學生發(fā)展的轉變和由重結果向重過程的轉變。3新課改變革學生學習方式促進學生全面和諧發(fā)展—3—（二）課程結構實現(xiàn)調整（二）課程結構實現(xiàn)調整改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需要。新課程重視不同課程領域對學生發(fā)展的獨特價值，淡化學科界限，強調學科間的聯(lián)系與綜合。（三）課程內(nèi)容更切近生活（三）課程內(nèi)容更切近生活改變課程

5、內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終生學習必備的基礎知識和技能。（四）課程實行三級管理制度（四）課程實行三級管理制度新課程將改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。（五）學生學習方式得到改變（五）學生學習方式得到改變《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出，改變課程實施過于強調接受學習

6、、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（六）評價與考試制度得以調整（六）評價與考試制度得以調整即要建立一種發(fā)展性的評價體系，改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。事業(yè)單位教師招聘考試中，教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、新課程改革的內(nèi)容為必考點。一般情況下，大多數(shù)區(qū)縣事業(yè)單位