教師如何自保 避免被學(xué)生傷害

1、教師如何自保避免被學(xué)生傷害一位才23歲，畢業(yè)參加工作才兩三個(gè)月的年輕教師在課堂上被一個(gè)高二學(xué)生活生生用刀捅死，原因是這位教師曾經(jīng)制止過該生吸煙行為。還有一則是一位初中生害怕家訪殺死女班主任，原因是該學(xué)生前一天逃課，女老師找他談話，該學(xué)生回答說是上網(wǎng)去了。女老師帶著該學(xué)生去做家訪。但學(xué)校卻不見該老師家訪后回校，第二天，學(xué)校發(fā)現(xiàn)潘老師手機(jī)關(guān)機(jī)，住處無人，學(xué)校報(bào)警。警方在一座山上找到該老師尸體。據(jù)事后該學(xué)生招供：他借口父母不在家，而爺爺奶奶在

2、山上干活，將女老師班主任騙到山上后掐死。還有一則是一位學(xué)生在打架斗毆，被老師責(zé)罰拍手掌幾下，家長(zhǎng)見兒子手掌紅了，心疼不已，到學(xué)校毆打該教師，該教師被傷害很厲害，最后派出所協(xié)調(diào)下，家長(zhǎng)賠償醫(yī)療費(fèi)一萬元。今天又看見一樁怪事一位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上毆打班主任教師原因是家長(zhǎng)認(rèn)為這階段自己兒子語數(shù)英各科成績(jī)都大幅“潰敗”，家長(zhǎng)就武斷地認(rèn)為責(zé)任全在于教師，事實(shí)上，該班其他學(xué)生大都進(jìn)步很大，成績(jī)很好，而且該班各科平均分均在本年段前茅。樁樁事件，讓人心痛，不

3、要認(rèn)為這只是偶然事件，近年來的學(xué)生或家長(zhǎng)傷害教師的事件屢有發(fā)生，教師本應(yīng)受到尊敬，但現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀，卻無法讓人放心，教育對(duì)象學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)的心態(tài)都已經(jīng)發(fā)生很大變化，不敢保證今后不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了。這種情況下教師如何自保，如何避免學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)自己傷害，對(duì)于教師本人來說很重要，對(duì)于教育事業(yè)的順利發(fā)展也很重要。首先，教師要了解法律。法律對(duì)于未成年人的保護(hù)規(guī)定的非常的清楚，對(duì)于教師的保護(hù)當(dāng)然也有是教師法與刑法等，但具體到對(duì)教師工作時(shí)，教育學(xué)

4、生的方式方法的具體保護(hù)條例卻沒有深入涉及，教師可能會(huì)因罰站、責(zé)罵、拍手掌等行為，造成對(duì)某些學(xué)生的偶爾傷害，可能會(huì)受到學(xué)生或家長(zhǎng)的控告?？傊阋M量用說服教育。多次的說服教育如果不起作用，就采用與家長(zhǎng)配合教育，家長(zhǎng)如果不配合或不理睬，那就交給學(xué)校處置，再不改進(jìn)，那就將就以后再說，看看時(shí)間能不能喚起不良學(xué)生的良知。不僅教師要了解法律，教師也要讓學(xué)生有所側(cè)重的學(xué)習(xí)刑法，讓其知道其行為是否合理與合法。第二、對(duì)于學(xué)生的情緒與性格要深入了解。有一

5、次，一位青年教師看見一位平時(shí)行為不良的學(xué)生遲到半節(jié)課，才到班級(jí)上課，教師要求該學(xué)生說明理由，但該學(xué)生不管不顧地火氣很大地樣子沖破該老師的攔阻，一言不發(fā)兇狠地坐在自己的座位，若在平時(shí)該青年教師可能因?yàn)閷W(xué)生的無禮而發(fā)怒，但該教師細(xì)心觀察后料想該學(xué)生可能遇到其他棘手問題，就說：“現(xiàn)在先上課，下課后，你到我辦公室解釋一下。”“去就去，有什么了不起！”該學(xué)生的回答，并沒有再激起教師的發(fā)怒情緒，教師照樣認(rèn)真有條理的上課。下課時(shí)候，學(xué)生情緒平靜下來，

6、教師用溫和的目光，把該學(xué)生叫到辦公室，該學(xué)生說：“自己上學(xué)的路上，因?yàn)閹拙湓挷缓?，跟其他學(xué)生打架，被其他高年級(jí)學(xué)生毆打，才氣沖沖回到班級(jí)。說了沖撞教師的話，對(duì)不起。”該學(xué)生還把書包內(nèi)的一小截鋼管主動(dòng)交給老師，后來老師用學(xué)校紀(jì)律幫助他處理了整個(gè)打架事件。如果教師一定要該學(xué)生在課堂上解釋清楚遲到原因，可能當(dāng)時(shí)學(xué)生的情緒與性格，會(huì)促使該學(xué)生遷怒于教師，弄不好，師生之間可能發(fā)生打架事件。所以教育者要注意受教育對(duì)象的情緒與性格等因素，適當(dāng)時(shí)機(jī)采取