教師專業(yè)成長與職業(yè)幸福感

1、教師專業(yè)成長與職業(yè)幸福感當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長時，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活

2、，獲得職業(yè)幸福感。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：心理健康心理健康幸福感幸福感專業(yè)成長專業(yè)成長我覺得教師的職業(yè)幸福感不是一個職業(yè)問題，因為，如果我們的視域始終囿于教師職業(yè)本身，可能我們永遠體認不到職業(yè)幸福感。我個人以為，這是一個人生的問題、一個生命的問題，職業(yè)幸福感是對職業(yè)生命意義的終極體認和關(guān)懷。就教師的專業(yè)成長看，說真的，我們其實并不缺少專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，但為什么我們依然找不到職業(yè)幸福感？“當我冷眼旁觀時，生活是一只藍色的蛹；

3、當我熱情相擁時，生活是一只金色的蝶”。這句再質(zhì)樸不過的話，卻蘊藏著無窮的人生哲理。一“讓自己學會愛讓人愛己是提升幸福感的前提讓自己學會愛讓人愛己是提升幸福感的前提老師要學會愛自己愛身邊的人。好教師，要愛教育、愛崗位、愛學生、愛學習、愛自己。其中特別要強調(diào)愛自己，我們教師同樣應(yīng)該熱愛生活、熱愛自己——不要單單為了自己的教學而冷落了家庭，美滿和諧的家庭，永遠是我們心靈的港灣；不要單單為了班上的學生而忽視了自己的孩子，健康成長的孩子，永遠是我

4、們放飛的希望；不要單單為了自己的工作而拖垮了身體，健康積極的身心，永遠是我們奮斗的載體?！肮ぷ骺瘛蔽幢鼐褪恰白詈谩保粋€熱愛生活的人應(yīng)該愛自己的家、自己的孩子、自己的身體。愛自己的教師自然是好教師。如果現(xiàn)狀我們無法改變，但我們可以選擇如何面對。以另一種思維感受教育教學工作，尋找快樂的理由。教育，樂在其中！教師的職業(yè)幸福感是一種感覺因人而異。同樣的環(huán)境和同樣的待遇，有人會感到幸福，有人則感到不那么幸福。教師的職業(yè)幸福感主要來自于對教師職業(yè)