教科版小學科學四年級上冊實驗教學計劃_第1頁
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文檔簡介

1、教科版小學科學四年級上冊實驗教學計劃南北湖小學陸漢君一、指導思想:以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標:通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科

2、學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技新發(fā)展。三、教材分析:小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學

3、探究的能力。天氣:對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。溶解:從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分

4、離出來?!坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進一步擴展了學生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。聲音:對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結設計的“制作我們的小樂器”活動,將由學生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,并嘗試著奏出簡單的樂曲。我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始通過觀察采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體,認

5、識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候各不同的部分不是孤立的而是互相密切配合協(xié)同工作的.四、學生情況分析:學生雖經(jīng)過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、實驗安

6、排:周次實驗內(nèi)容演示分組實驗材料2我們知道的天氣用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張;每組一套天氣符號卡片;天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份11聽聽音叉發(fā)出的聲音大小不同的音叉11聽聽其他物體發(fā)出的聲音大小不同的3枚釘子12使物體發(fā)出聲音鼓、鋼尺、皮筋12觀察發(fā)聲物體音叉、裝水的水槽12觀察比較聲音強弱的變化鋼尺12觀察比較聲音高低的變化四個裝有不同量的玻璃水杯1根橡皮筋,三個長短不同的鐵釘?shù)?3探索尺子的音高變化一把鋼尺13

7、土電話的制作兩個紙杯,一根棉線13聲音在不同物體中的傳播能力的比較米尺,棉線,尼龍繩,鋁箔,音叉14觀察比較鼓膜的振動玻璃杯、氣球皮(略大于玻璃杯口)、音叉、細沙14控制物體發(fā)聲發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花15觀察我們的身體人體基本結構圖16觀察上肢的運動學生本人16測量運動前后呼吸心跳次數(shù)秒表16呼吸時氣體成分的比較實驗塑料袋、吸管17體驗心臟的工作吸耳球、水槽2個、水、心臟模型17人的消化器官的認識小饅頭,聽診器,有關消化過程和消化器官

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