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文檔簡介
1、淺談校園足球如何發(fā)展淺談校園足球如何發(fā)展——張濤摘要:校園足球在世界各國足球的影響下,特別在歐洲聯(lián)賽包括西甲聯(lián)賽、意大利等,以及世界杯的影響下,對我國足球的發(fā)展起到了推動作用。校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目,同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多,學生最喜愛的體育項目。但是現(xiàn)實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決。主要針對當前校園足球教學和發(fā)展中遇到的一些問題進行詳細的分析以及給出應對策略,對當前校
2、園足球發(fā)展中存在的問題,包括人的思想觀念、教學指導思想、教學內(nèi)容與教學方法等問題進行探討,并結(jié)合本人教學實踐提出相應的建議措施。關(guān)鍵詞:校園足球,發(fā)展,觀念關(guān)鍵詞:校園足球,發(fā)展,觀念校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目,同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多,學生最愛參與的體育項目。學校體育要求學生“每天鍛煉一小時”的大課間活動中,學校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當中,但是現(xiàn)實校園足球教學面
3、臨很多實際的問題待而未決,真正的解決了這一些制約校園足球發(fā)展問題,那么校園足球才能達到預期的目標。一、當前校園足球訓練中遇到的實際問題1.各地體育部門、學校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導,在全國各個城市開展校園足球,也是對全國開展足球和推動足球發(fā)展的良好對策,也是足球要從娃娃抓起,從校園開始,足球要從最基層打下堅實的基礎。在今年來看,校園足球的發(fā)展也比較快,各校足球隊伍從無到有,從小變大,從上到下,各級政府、體育部門、教
4、育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽,激發(fā)了學生的興趣,提高了體育教師的業(yè)務能力,壯大了裁判員隊伍,提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平,推動地方足球運動的發(fā)展。但是,從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣,一是領導重視程度還不夠,經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達到規(guī)模,對校園足球的理解不夠,這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫,觀念是創(chuàng)新,只有向外推出,達到一定的影響力,才能推動小年足球的發(fā)
5、展,真正的推動地方足球的發(fā)展,為國家足球事業(yè)提過更好的足球人才。2.體育教師結(jié)構(gòu)方面存在的問題,一是班級人數(shù)多也就是班額大,二是體育教師年齡偏高,三是人數(shù)少,四是承擔的課時多。首先是各個學校的學生人數(shù)編制都超額,一個班級人數(shù)將近50多人,有的達到60人以上,這對體育教學的組織增加了一定的難度,足球的教學和訓練,不僅是讓幾個學生去踢,而且足球的對抗性比較強,受傷時不可避免的,一旦在教學生出現(xiàn)學生受傷的事情,責任在于教師,所以體育教師在上課
6、時很少按照教學內(nèi)容和計劃進行,所以調(diào)課和調(diào)換教學內(nèi)容時有發(fā)生。其次是學校體育教師出現(xiàn)高齡化,大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上,甚至有的50多歲還在體育教學一線,存在體力和精力不足,講解的透徹,示范上存在一定困難,小學生模仿能力較強,理解能力較差,體育教學主要是教師的示范為主,動作示范不到位,造成誤導,從而教學質(zhì)量下降。3.觀念的轉(zhuǎn)變,在近幾年的校園足球比賽前期中,我們聽到最多的話題就是沒有人,這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們
7、國家足球隊一樣,十幾億人中挑選不出20來人,一個學校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來,這就是我們的認識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學校每學期組織校內(nèi)足球賽,每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來,也調(diào)動了班主任和其他任課教師的積極性,長期堅持,校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯(lián)賽等,采用多種多樣的教學手段和練習方法,促使學校論體育教師在推動校園足球運動中所起的策略分析——馬海一、要正確認識教師在整個校園足球活動中所起到的
8、作用,首先要認識教師自身應具備的素質(zhì),認識教師與學生、教師與社會、教師與家長及教師與學校之間的相互關(guān)系。1.體育教師、學生和教學環(huán)境的關(guān)系。教育過程具體到體育教學中,就是由體育教師、學生、教學環(huán)境構(gòu)成的能動體系。要研究體育教師的行為,就要探討這種交互關(guān)系最后產(chǎn)生的結(jié)果。體育教學過程中教師行為受三種因素影響(教學情境、教師、學生學習),只有教師的行為方式符合教學情境要求才是最佳的、最有效的;教師在教學過程中的行為由教師決定。教師的行為表現(xiàn)
9、要符合學生的期望,這樣才能提高教學效率。2.體育教師、學校和社會的關(guān)系分析。通過對渭南市校園足球運動開展情況的調(diào)查,由于受到高考制度的影響,文化教育和開展校園足球訓練之間的矛盾,是目前渭南市乃至全國學校推廣校園足球所面臨的主要壓力,學校及家長感受到的高考壓力比北京等大城市大得多,素質(zhì)教育的觀念還沒有真正形成,大多數(shù)學校、老師的價值觀與學生的文化課學習成績有直接關(guān)系,導致在中學開展足球這一傳統(tǒng)項目的學校與小學相比形成大面積萎縮,受學校足球
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