用坐標表示軸對稱說課稿

1、《用坐標表示軸對稱》說課稿各位評委、老師們，大家好！我是來自惠陽區(qū)良井中學的練淑妮。我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第十二章第二節(jié)第二課時《用坐標表示軸對稱》。一、教材分析：1、教材的地位與作用：這節(jié)課的內(nèi)容體現(xiàn)了軸對稱在平面直角坐標系中的應用，從數(shù)量關系的角度刻畫軸對稱的內(nèi)容。教材從觀察和實驗入手，歸納得出坐標平面上一個點關于x軸或y軸對稱的點的坐標的對應關系，并進一步探討了如何利用這種關系在平面直角坐標系中作出一個圖形關于x軸或y軸對

2、稱的圖形。二、學法指導1教學方法：根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，這節(jié)課我主要采用了自主探究，發(fā)現(xiàn)式教學方法，體現(xiàn)教學方法的科學性和時效性。2.學法：根據(jù)學法指導自主性和差異性原則，讓學生在“觀察——操作——概括——檢驗——應用”的學習過程中，使學生掌握知識。在教學過程中應注意：（1）注重學生的合作和交流活動，在活動中促進知識的學習，并進一步發(fā)展學生的合作交流意識。（2）注重學生動手能力的培養(yǎng)，在動手的過程中

3、體會軸對稱變換，并且對上一節(jié)課的知識作進一步理解。結合教材及學生的情況，我制訂了如下的教學目標：（一）知識目標（一）知識目標1在平面直角坐標系中，探索關于x軸、y軸對稱的點的坐標規(guī)律2利用關于x軸、y軸對稱的點的坐標的規(guī)律，能作出關于x軸、y軸對稱的圖形（二）能力目標（二）能力目標1在探索關于x軸，y軸對稱的點的坐標的規(guī)律時，發(fā)展學生數(shù)形結合的數(shù)學思想。2在同一坐標系中，感受圖形上點的坐標的變化與圖形的軸對稱變換之間的關系（三）情感目標

4、（三）情感目標在探索規(guī)律的過程中，提高學生的求知欲和強烈的好奇心本節(jié)課是軸對稱在平面直角坐標系中的應用，所以本節(jié)課的教學重點是掌本節(jié)課是軸對稱在平面直角坐標系中的應用，所以本節(jié)課的教學重點是掌握關于坐標軸對稱的點坐標之間的對應關系；而如何做軸對稱圖形是本節(jié)課的握關于坐標軸對稱的點坐標之間的對應關系；而如何做軸對稱圖形是本節(jié)課的教學難點。教學難點。為完成上述教學任務，在課前我要求學生準備方格紙，我自己也準備了多面直角坐標系中，作一個圖形關

5、于x軸、y軸對稱的圖形，主要抓住圖形的關鍵點，然后描出并連接這些點，就可以得到這個圖形的軸對稱圖形。師生一起作出四邊形ABCD關于y軸對稱的圖形，然后由學生依據(jù)步驟，自己在方格紙上作出四邊形ABCD關于x軸對稱的圖形。教師巡視，給予點評，這樣充分體現(xiàn)學生學習的主體性，教師教學的主導性。4拓展探究，提升思維在這一環(huán)節(jié)中，我首先提問：我們通過前面的學習，已經(jīng)學會關于坐標軸對稱的對稱點坐標之間變化規(guī)律，如果對稱軸不是坐標軸而是直線x=1呢？對

6、稱點坐標之間的關系又會是怎么樣？讓學生跟著教師來操作，觀察它與對稱點的坐標特點。通過對坐標數(shù)據(jù)的整理，小組內(nèi)討論，發(fā)表自己的觀點。讓學生通過探究，再次鍛煉學生研究數(shù)學問題的能力，養(yǎng)成良好的研究習慣。5.綜合練習，評比反饋對這節(jié)課學習的知識，學生掌握了嗎？會不會靈活運用呢？我設計了3個練習。練習1是基礎題，由學生獨立思考完成，重點是檢查全班同學的掌握情況；練習2和練習3是二道能力題，也是由學生獨立思考完成，教師巡視，作針對性的輔導，然后根

7、據(jù)學生整體作答情況進行點評。這樣做可以及時鞏固所學知識，增強學生應用知識的能力，通過及時反饋，了解學生學習效果。6.歸納總結，布置作業(yè)為了培養(yǎng)學生的歸納和語言表達能力，在課堂臨近尾聲時，向學生提問：通過這節(jié)課你學到了什么呢？鼓勵學生從各方面進行自我總結。最后教師補充歸納。為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，我對不同的學生布置了不同的作業(yè)，讓每個學生在數(shù)學上都能有所提高。因此我在設計作業(yè)時，設計了必做題和選做題。根據(jù)本節(jié)課的教學安排，為了突出重點，突