軸對稱與坐標(biāo)變換說課稿

1、《軸對稱與坐標(biāo)變化軸對稱與坐標(biāo)變化》說課稿新民中學(xué)王浩我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第十二章第二節(jié)第二課時《軸對稱與坐標(biāo)變化》。教材分析：教材的地位與作用：這節(jié)課的內(nèi)容體現(xiàn)了軸對稱在平面直角坐標(biāo)系中的應(yīng)用，從數(shù)量關(guān)系的角度刻畫軸對稱的內(nèi)容。教材從觀察和實驗入手，歸納得出坐標(biāo)平面上一個點關(guān)于x軸或y軸對稱的點的坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)一步探討了如何利用這種關(guān)系在平面直角坐標(biāo)系中作出一個圖形關(guān)于x軸或y軸對稱的圖形。二、學(xué)法指導(dǎo)1、教學(xué)方法：根

2、據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，這節(jié)課我主要采用了自主探究，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)方法的科學(xué)性和時效性。2、學(xué)法：根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察——操作——概括——檢驗——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生掌握知識。在教學(xué)過程中應(yīng)注意：（1）注重學(xué)生的合作和交流活動，在活動中促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作交流意識。（2）注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在動手的過程中體會軸對稱變換，并且對上一節(jié)課的知識

3、作進(jìn)一步理解。結(jié)合教材及學(xué)生的情況，我制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)知識目標(biāo)】：1、在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形上點的坐標(biāo)變化與圖形的軸對稱變換之間的關(guān)系2、經(jīng)歷圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對稱之間關(guān)系的探索過程，發(fā)展形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識?！灸芰δ繕?biāo)能力目標(biāo)】：1經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。【情感目標(biāo)情感目標(biāo)】1豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀

4、念，發(fā)展形象思維。2通過有趣的圖形的研究，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。3通過“坐標(biāo)與軸對稱”，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)重點教學(xué)重點：經(jīng)歷圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對稱之間關(guān)系的探索過程，明確圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對稱之間關(guān)系。根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，根據(jù)八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我設(shè)計如下的教學(xué)過程。1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課x軸、y軸對稱的圖形，主要抓住圖形的關(guān)鍵點，然后描出并連接這些點，就可以

5、得到這個圖形的軸對稱圖形。師生一起作出關(guān)于y軸對稱的圖形，然后由學(xué)生依據(jù)步驟，自己在方格紙上作出關(guān)于x軸對稱的圖形。教師巡視，給予點評，這樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。4拓展探究，提升思維在這一環(huán)節(jié)中，我首先提問：我們通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會關(guān)于坐標(biāo)軸對稱的對稱點坐標(biāo)之間變化規(guī)律，如果對稱軸不是坐標(biāo)軸而是直線x=1呢？對稱點坐標(biāo)之間的關(guān)系又會是怎么樣？讓學(xué)生跟著教師來操作，觀察它與對稱點的坐標(biāo)特點。通過對坐標(biāo)數(shù)據(jù)的整理，小組內(nèi)討論，發(fā)表自

6、己的觀點。讓學(xué)生通過探究，再次鍛煉學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的能力，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。5.綜合練習(xí)，評比反饋對這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生掌握了嗎？會不會靈活運用呢？我設(shè)計了3個練習(xí)。練習(xí)1是基礎(chǔ)題，由學(xué)生獨立思考完成，重點是檢查全班同學(xué)的掌握情況；練習(xí)2和練習(xí)3是二道能力題，也是由學(xué)生獨立思考完成，教師巡視，作針對性的輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生整體作答情況進(jìn)行點評。這樣做可以及時鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生應(yīng)用知識的能力，通過及時反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。6.歸納