13.1.1軸對稱說課稿

1、《13.1.1軸對稱》說課稿亮兵鎮(zhèn)中心學校張宗耀各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《13.1.1軸對稱》，所選用的教材為人教版義務教育教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教法與學法分析，教學過程分析幾個方面加以說明。一、教材分析1、教材的地位及作用對稱是數(shù)學中一個非常重要的概念，教科書分為軸對稱和中心對稱兩部分講述?！拜S對稱和軸對稱圖形”這一節(jié)是在學生學習完三角

2、形全等的基礎(chǔ)上，在學習等腰三角形的性質(zhì)，以及線段垂直平分線的性質(zhì)定理及逆定理前安排的一節(jié)內(nèi)容。它是前面所學知識在生活中的應用，也是后面學習中心對稱的重要的基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的教學，主要是訓練學生初步的審美能力和初步的動手操作技能，拓展學生的想象能力和歸納總結(jié)能力。因此，這一節(jié)課無論在知識上，還是對學生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。2、學情分析這節(jié)課的教學對象是初二年級的學生，他們對平面圖形有了初步的認識，掌握了基本圖形的特征。軸

3、對稱對他們來說并不陌生，小學的時候他們就接觸過，而且日常生活中軸對稱圖形隨處可見，所以學生對軸對稱圖形也有了直觀的認識，再加上動手操作，電腦課件展示等，也有利于提高學生對軸對稱與軸對稱圖的認識，學生掌握本節(jié)課內(nèi)容應該不困難。3、教學重難點教法：在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者與合作者。教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課采用啟發(fā)式、討

4、論式、以及講練結(jié)合的教學方法。學法：動手實踐，自主學習、合作學習，小組探究的形式。另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。四、教學過程分析1、創(chuàng)設(shè)情境首先，用幻燈片和掛圖引入新課，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學習情境，通過設(shè)問和學生發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，揭示課題—本節(jié)課學習軸對稱。2、觀察發(fā)現(xiàn)在引入課題的基礎(chǔ)上，講授新知識，運用課件演示，并讓學生觀察動畫的變化，啟發(fā)引導學生得到軸

5、對稱圖形。讓學生通過實驗、觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形定義中的兩點：一是它是一個圖形能沿某一直線折疊。二是直線兩旁的部分互相重合。（投影顯示軸對稱圖形的定義）。前面已經(jīng)分析過，正確區(qū)分軸對稱與軸對圖形這兩種不同的概念是本節(jié)課中學生學習的難點，因此，我抓住突破難點的關(guān)鍵。一、加強學生對軸對稱圖形定義的理解；二、通過練習，引導學生找出定義中的不同點；三是利用投影的直觀演示，啟發(fā)學生分析討論，從而使難點化解，并在化解難點的過程中培養(yǎng)學生的思維