破解教學(xué)疑難問題的教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題名稱：課題名稱：22插入超鏈接姓名：姓名：吳利偉工作單位：工作單位：安峰中心小學(xué)學(xué)科年級：學(xué)科年級：四年級教材版本：教材版本：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析《插入超鏈接》是江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的《4年級小學(xué)信息技術(shù)》中第22課的內(nèi)容。該課題主要介紹了為什么要在幻燈片中插入超鏈接以及如何在幻燈片中插入超鏈接，旨在提高學(xué)生使用幻燈片的能力。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了幻燈片的基本操作，為本節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，而本節(jié)課的學(xué)習(xí)又是對前面學(xué)習(xí)的補(bǔ)充提高。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.了解鏈接的含義，明確鏈接的特點(diǎn)與優(yōu)勢。2.能熟練地在幻燈片中插入超鏈接。過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)生活中的熟悉現(xiàn)象理解超鏈接的含義與優(yōu)勢，通過自學(xué)書本和小組的互動，掌握超級鏈接的方法，在解決實(shí)際問題和完成任務(wù)的過程中，熟練操作超鏈接。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.通過對超鏈接的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到以信息技術(shù)為代表的信息時代的便捷與特點(diǎn)，增加學(xué)生對信息

3、的興趣和對生活的求知欲。2.通過對范例操作的觀察和總結(jié)自身操作過程中由于不慎引起的錯誤過程中，增強(qiáng)在平時生活中的養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)四年級的學(xué)生仍然處于具體運(yùn)算階段，思維具有可逆性和守恒性，但是對于抽象事物的學(xué)習(xí)不易理解，對具體操作較容易接受，觀察力還不夠精準(zhǔn)，因此在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，將超鏈接的意義具體化，可以幫助學(xué)生更好地理解超鏈接。2.本課作為第22課內(nèi)容，學(xué)生對于幻

4、燈片已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，無論是軟件的界面布局還是各種功能，都已經(jīng)比較熟悉，并且可以制作簡單的作品。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的主導(dǎo)主體教學(xué)設(shè)計思想，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我將主要采用講授法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。講授法可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短時間內(nèi)向?qū)W生傳授系統(tǒng)連貫的知識，主要用來講解超鏈接的含義與特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，主張將教學(xué)內(nèi)

5、容隱含在具體的任務(wù)情境中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動的中心，通過完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)，能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在本節(jié)課中主要用于讓學(xué)生掌握插入超鏈接的方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解超鏈接的含義與特點(diǎn)；學(xué)會插入超鏈接的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練操作在幻燈片中插入幻燈片。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教師活動教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們知道我們學(xué)校的德育教育

6、特色是感恩信義學(xué)習(xí)新知識之前創(chuàng)設(shè)必要九、實(shí)踐反思九、實(shí)踐反思本節(jié)課我們設(shè)置了文字、文本框、圖片、圖形鏈接的意圖旨在向?qū)W生介紹超鏈接的設(shè)置方法，對跳轉(zhuǎn)后的返回，教材安排了使用動作按鈕設(shè)置返回的方法，使學(xué)生對超鏈接的設(shè)置有了全面的認(rèn)識。超鏈接本身可能是文字或圖片、圖形或藝術(shù)字等，設(shè)置方法大同小異，因此，教學(xué)中未演示的鏈接可以在老師指導(dǎo)下自主探究。插入文本超鏈接時，先讓學(xué)生確定超鏈接的文字及其所要鏈接到的幻燈片名稱，然后采用教師示范講解的方法