科學(xué)核心價值觀教案

1、六年級科學(xué)滲透社會主義核心價值觀教學(xué)案例南園小學(xué)董曉鈺教學(xué)內(nèi)容：科教版科學(xué)六年級下冊《物質(zhì)和我們》教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1.知道物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系2.知道人類進(jìn)行的所有生產(chǎn)活動和人類的生活，都李永樂物質(zhì)的變化過程與方法：1.能夠用總結(jié)，整理知識的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念2.能夠用閱讀資料，體驗的方法了解知識情感，態(tài)度與價值觀：能夠體會到科學(xué)知識與生活是緊密相關(guān)的學(xué)情分析:通過前幾課的探究，學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別已

2、經(jīng)比較熟悉了。對物質(zhì)的變化也具有很豐富的生活經(jīng)驗，他們知道我們的生活離不開物質(zhì)的變化。但學(xué)生對物理變化與化學(xué)變化之間的練習(xí)“化學(xué)變化中同時伴隨著物理變化”還沒有理解，同時這也是理解的一個難點，所以教師可以利用典型事例幫助學(xué)生理解。再者，對于物質(zhì)變化所引發(fā)的環(huán)境污染問題，在前幾課中也沒有提到，雖在日常生活中見到過，但可能沒有注意。本課通過學(xué)生身邊的一些具體實例，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識是非常重要的。重點難點:重點：了解物

3、質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系難點：分析物質(zhì)變化與我們生產(chǎn)生活的關(guān)系教學(xué)過程:1.演示實驗導(dǎo)入新課教師演示：①將一張白紙撕成兩半；②將一張紙條點燃；教師提問：同學(xué)們還知道我們本單元中所以學(xué)習(xí)的物質(zhì)的兩種變化嗎？老師剛做的兩個實驗分別屬于哪種變化？教師談話：木材加工成各種家具、水沸騰、水結(jié)冰、布料做成各種各樣的服裝等這些變化在生活中時常發(fā)生，這些變化屬于什么變化呢？學(xué)生判斷：物理變化。教師談話：看來物理變化與我們的生活關(guān)系非常密切，那化

4、學(xué)變化呢？教師距離：樂色植物的光合作用、種植物的呼吸作用、各種食物在人體內(nèi)的消化過程、各種金屬的冶煉過程、各種燃料的燃燒。教師提問：這些變化屬于什么變化？學(xué)生判斷：化學(xué)變化。教師談話：通過剛才的回憶，我們可以進(jìn)步一步理解物質(zhì)變化與我們的生活是密切相關(guān)的，下面請同學(xué)們閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生閱讀膠料。教師提問：物質(zhì)的變化與我們的生活密切相關(guān)，同學(xué)們還能舉出一些這樣的例子嗎？學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后在全班匯報交流。教師談話：在人們利用物質(zhì)

5、的變化過程中，有時會產(chǎn)生環(huán)境污染問題。燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，大氣中隨著二氧化碳含量的不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖，從而引發(fā)了一系列惡性循環(huán)；特別是煤的燃燒，伴隨著一些有毒氣體產(chǎn)生，如二氧化硫，這種氣體易引發(fā)酸雨。所以我們在利用物質(zhì)變化的時候，也要注意環(huán)境保護(hù)，保護(hù)我們賴以生存的家園——地球?；顒尤褐谱黠嬃希ń處熓孪扔盟蜋幟手渲瞥娠嬃希┙處熣勗挘和瑢W(xué)們都愛喝飲料吧，今天老師想請同學(xué)們喝飲料。不過這種飲料可不是買來的，是老師自