第三節(jié)人類遺傳病教案

1、1第三節(jié)人類遺傳病第三節(jié)人類遺傳病富源縣勝境中學(xué)富源縣勝境中學(xué)李琪仙李琪仙一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。本著這一思想，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去認(rèn)識(shí)、辨別，讓學(xué)生親自參與發(fā)現(xiàn)事物的活動(dòng)，主動(dòng)地設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師則對(duì)學(xué)生知識(shí)加以組織，從而使學(xué)生記憶達(dá)到最好的效

2、果。在《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提出了四項(xiàng)課程理念，其中有“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”和“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，這就要求生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)的世界，涉及更多對(duì)學(xué)生有用的、有實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容和方法。因此在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中注重讓學(xué)生觀察身邊的生命現(xiàn)象、發(fā)生的變化，并提出問(wèn)題、探究其原因，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更有興趣，學(xué)到的知識(shí)也更加牢固，理解上也更加深入。二、課時(shí)安排：第一課時(shí)二、課時(shí)安排：第一課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】1、人類

3、遺傳病的概念。2、通過(guò)對(duì)人類遺傳病的主要類型和特點(diǎn)的分析講解，使學(xué)生能舉例說(shuō)明人類遺傳病的種類，并了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。2、掌握利用系譜圖分析單基因遺傳病的遺傳方式?！灸芰δ繕?biāo)能力目標(biāo)】1、通過(guò)分析家庭系譜圖，提高學(xué)生識(shí)圖、解圖的能力。2、通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解人類常見(jiàn)遺傳病的類型，關(guān)注人類健康。3二、新課二、新課活動(dòng)活動(dòng)1、知識(shí)、

4、知識(shí)梳理梳理1、我們先看導(dǎo)學(xué)案，《預(yù)習(xí)案》部分有沒(méi)有問(wèn)題？2、接下來(lái)，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理：【提問(wèn)提問(wèn)】（1）人類遺傳病一定要涉及要什么物質(zhì)的改變？（2）人類常見(jiàn)遺傳病的類型有幾種，分別是？其中單基因遺傳?。浩渲袉位蜻z傳病：受一對(duì)一對(duì)等位基因的控制，我們根據(jù)基因有顯性顯性和隱性隱性之分，位置有常染色體常染色體和性染色體性染色體，性染色體包括性染色體包括X染色體和染色體和Y染色體，其中伴染色體，其中伴Y染色體遺傳本節(jié)染色體遺傳本節(jié)課不做重

5、點(diǎn)要求。課不做重點(diǎn)要求。從而把單基因遺傳病主要分為四種類型。多基因遺傳病：多基因遺傳?。菏芏鄬?duì)多對(duì)等位基因的控制，染色體異常遺傳?。喝旧w異常遺傳?。海?）前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了《染色體變異》，知道染色體變異有2種類型，染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，知識(shí)的遷移，所以染色體異常遺傳病也分2種類型，分別是染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病和染色體數(shù)目異常遺傳病。給大家給大家2分鐘的時(shí)間，大家把每一種遺分鐘的時(shí)間，大家把每一種遺傳病的病例記住。傳病的病例記住。課堂加

6、強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶。（1）立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握（2）通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。完成知識(shí)梳理后，我們這節(jié)課的重點(diǎn)和重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)是：利用系譜圖來(lái)分析單基因遺傳病的這四種遺傳方式?！靖呖兼溄痈呖兼溄印糠治鲋?，我們先看一道（1）小組內(nèi)思考討論（2）學(xué)生代表回答。（1）關(guān)注高考考點(diǎn)，讓學(xué)生掌握系譜圖的相關(guān)知識(shí)。ⅡⅠⅢ12345678910ⅢⅠ12234567891011121314ⅡⅣ