職業(yè)生涯規(guī)劃全冊教案(1)

1、1第1單元單元第1課第1課時課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。認知認知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。情感情感通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向，引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。教學目標教學目標運用運用能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力。教學重點教學重點職業(yè)內(nèi)

2、涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。教學難點教學難點職業(yè)生涯的含義與特點。教學方法教學方法案例探究法、小組互動式探究法。教學手段教學手段多媒體投影儀。教師活動教師活動學生活動學生活動教學意圖教學意圖時間時間教學過程前期準備前期準備全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談

3、談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備）導入新課導入新課小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》引導學生思考問題：1.小陳為什么到職業(yè)學校學根據(jù)抽到的預習主題，學生以組為單位搜集整理材料，準備小組發(fā)言。一方面可以調(diào)動學生課余學習的興趣，引導學生有針對性的預習新知，同時培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，各組準備的材料也將成為課堂教學的主要案例。以中職學生成功的實際案例故事

4、導入，引導學生對于小陳和自己進行比較，樹立自信，找到差距。4分鐘3（2）人生三大階段）人生三大階段從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。（二）職業(yè)生涯的特點與職（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。事

5、業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點。鞏固新課鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。布置作業(yè)布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進工作者

6、或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點。此知識點為本節(jié)課的重點，給學生充分的時間進行小組展示和小組間討論，讓學生學會在交流中梳理知識，建構(gòu)新知識。職業(yè)生涯的特點必須結(jié)合實際材料分析，引導學生用所學的知識分析身邊的實際，并能夠思考自己的人生。18分鐘12分鐘2分鐘1分鐘板書設(shè)計第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個