螞蟻優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)科學(xué)三年級(jí)科學(xué)《螞蟻螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明教材說(shuō)明《螞蟻》是科教版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元中的第五課教學(xué)內(nèi)容。本課要求學(xué)生通過(guò)觀察了解螞蟻的生活習(xí)性，身體結(jié)構(gòu)特征，介紹了螞蟻的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)特征。是繼《蝸?！泛汀厄球尽穬烧n后觀察小動(dòng)物的又一課。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)前測(cè)教學(xué)前測(cè)這是第二單元要專門認(rèn)識(shí)的第三種小動(dòng)物，螞蟻是昆蟲(chóng)的代表，它有頭、胸、腹三部分和六只腳，在這

2、個(gè)世界上昆蟲(chóng)是一個(gè)最大的類型，也是動(dòng)物多樣性表現(xiàn)得最充分的一類。觀察螞蟻的身體特點(diǎn)有兩條途徑，一是在自然狀態(tài)下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。用不同方法觀察，以細(xì)心的態(tài)度觀察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性，讓孩子們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。學(xué)情分析學(xué)情分析喜受小動(dòng)物可以說(shuō)是孩子們與生俱來(lái)的，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，往往會(huì)情不自禁地、興致勃勃地觀察起來(lái)。但對(duì)于習(xí)以為常的小螞蟻來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生還真沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要清楚的觀察螞蟻的

3、外表特征也有一定的難度。這就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)、細(xì)心的觀察態(tài)度和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律.2.通過(guò)學(xué)生對(duì)螞蟻的觀察，嘗試讓學(xué)生解決觀察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，使學(xué)生享受到探究活動(dòng)帶來(lái)的成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察，想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、師生談話，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課，1、師導(dǎo)入：

4、螞蟻也是我們很熟悉的一種小動(dòng)物。我們來(lái)看一組圖片。課件圖片問(wèn)：螞蟻生活在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生答回答后教師出示課件2、出示謎語(yǔ)，解釋謎語(yǔ)師：別看螞蟻很小，但是它們非常團(tuán)結(jié)，勤勞又勇敢，我們經(jīng)常會(huì)看到螞蟻般食物螞蟻搬家的情景，有時(shí)候還會(huì)排著整齊的隊(duì)伍行軍作戰(zhàn)……。今天就讓我們一起來(lái)了解螞蟻，認(rèn)識(shí)螞蟻這種小動(dòng)物。板書(shū)：螞蟻【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：觀看圖片后引起學(xué)生的回憶，點(diǎn)出螞蟻的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)螞蟻的研究興趣】二、初步了解螞蟻的類型和

5、家庭分工師導(dǎo)入：螞蟻是一種社會(huì)性昆蟲(chóng)……師結(jié)合課件介紹講解講解過(guò)程中板書(shū)蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)圖片、文字及教師和學(xué)生互動(dòng)交流，使學(xué)生獲得更多有關(guān)螞蟻的信息，并培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣?！咳⒂^察螞蟻的生活及身體特征。1、師導(dǎo)入：我們來(lái)看一段關(guān)于螞蟻的錄像，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螞蟻。2、播放有關(guān)螞蟻的錄像3、師：錄像中你都看到了什么？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在錄像中看到的螞蟻。每個(gè)小組又只發(fā)了一只放大鏡，有可能做不到學(xué)生人人都參與到觀察實(shí)驗(yàn)中。如

6、果每個(gè)小組在多發(fā)放大鏡，或是4人以小組去觀察，這樣每個(gè)學(xué)生都可以去體驗(yàn)實(shí)踐。最后一個(gè)教學(xué)過(guò)程是總結(jié)螞蟻的形態(tài)及生活習(xí)性，并進(jìn)行知識(shí)拓展。這一過(guò)程可能是因?yàn)樽约嚎傁胫鴷r(shí)間和自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是內(nèi)容涉及有點(diǎn)多，總之，這一過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，板書(shū)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)也由于自己的疏忽忘記寫(xiě)了。這一過(guò)程主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是通過(guò)觀察后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和自己觀察到螞蟻的一些生活習(xí)性，并完成觀察卡。第二個(gè)內(nèi)容是知識(shí)的拓展延伸。應(yīng)該多讓學(xué)生匯報(bào)自己的