分數除法優(yōu)秀教學設計

1、分數除法（優(yōu)秀教學設計）分數除法（優(yōu)秀教學設計）六年級（2）班劉恒教學理念：教學理念：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在教學過程中，教師努力成為學生學習的組織者、引領者與合作者，引導學生在探索思考中學習，在合作交流中學習。數學教學要關注學生的發(fā)展，致力于數學素養(yǎng)的形成，引導學生從數學的角度提出問題、理解問題、解決問題，形成解決問題的策略，發(fā)展學生的應用意識、優(yōu)化意識，鍛煉學生的思維能力。知識與技能

2、：知識與技能：1、掌握乘法與除法的關系2、學習用方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際過程與方法過程與方法：1、在觀察比較中理解分數除法的意義。2、在分析數量關系，列出方程解決實際問題的過程中，提高學生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生的學習興趣和自主探索的精神。2、在觀察、比較、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，發(fā)展學生的思維，引導學生體驗解決問題的樂趣。教學重點：教學重點：在具體的問題情境中

3、找出單位“1”及其等量關系。教學難點：教學難點：能正確地分析數量關系并列方程解決問題教學準備：教學準備：多媒體課件說教學過程：說教學過程：一、情境對話，引入課題1、語言激情。2、問題情境：①你了解自己嗎？你體內的水分占體重的幾分之幾？②你了解自己的爸爸嗎？爸爸體內的水分占體重的幾分之幾？3、師：這是一個有趣的問題，我們看一看“電腦小博士”是怎么說的？（課件：根據測定，成人體內的水分約占體重的23，而兒童體內的水分約占體重的45）。4、師

4、：從剛才我們的交流中引出兩個有趣的數學問題：（1）小明的體重是35千克，他體內的水分約占體重的45，他體內的水分有多少千克？（2）小明爸爸的體重是75千克，爸爸體內水分約占體重的23，爸爸的體內的水分有多少千克？5、師：這兩個問題我們能解決嗎？（引導學生說數量關系并列式解答）二、引領探究，解決問題1、師：同學們用已學的知識很快地解決了兩個問題，現(xiàn)在老師把題目改變一下，你們還有信心解決嗎？（課件出示例1）2、引導學生讀題，說一說與前面的問

5、題有什么不同，導入新課。（板書課誰的速度快要解決的問題“神舟”五號繞地球圈數是14圈，是“神舟”六號繞地球的“神舟”六號繞地球多少圈？乙找出單位“1”丙畫線段圖丁寫數量關系式甲列方程解答游戲三（任務由小組長分配）誰的速度快要解決的問題學校有科普讀物320本，占全部圖書的，科普讀物相當于故事書的，圖書室共有多少本書？找出單位“1”畫線段圖寫數量關系式列方程解答游戲四（每個小組選一名高手完成）誰的速度快要解決的問題我國總面積約960萬平方公

6、里，占亞洲總面積的，湖北省的面積是我國總面積的。①亞洲總面積是多少？②湖北省的面積是多少？五、學習整理，暢談收獲1、分數除法解決問題你掌握了哪些小竅門？2、你最會的是什么？教學反思：教學反思：“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題。這樣的應用題實際上是一個數乘分數的意義的應用。它是分數應用題中最基本的。不僅分數除法一步應用題以它為基礎，很多復合的分數應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義.在教學中