談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

1、談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有助于學(xué)生生動活潑，主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分的發(fā)展空間”。在課堂教學(xué)過程中，教師要注意放活學(xué)生的嘴和大腦，讓學(xué)生用自己的頭腦思考問題，用自己的嘴說出他們想要說的東西，而不要禁錮他們的思想。教師要“開放”數(shù)學(xué)課堂。所謂“開放”數(shù)學(xué)課堂，就是通過教師對教學(xué)過程整體優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整，把學(xué)習(xí)的時

2、間與空間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ハ?、去說、去做，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，使學(xué)生自己在廣闊的數(shù)學(xué)課堂中遨游、探索，去凸現(xiàn)個性的潛能。只有這樣的數(shù)學(xué)課堂才能煥發(fā)新的生命力，才能幫助學(xué)生獲得適應(yīng)社會發(fā)展的知識和技能，獲得社會生存的能力。使學(xué)生成為學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主人。一、開放思想，營造有利于學(xué)生創(chuàng)新的課堂氛圍一個人的創(chuàng)造力只有在他感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很

3、難有所創(chuàng)新的。因此，從這種意義上講，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要從開放教學(xué)思想做起，把學(xué)生看作具有自主意志和獨(dú)立人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)主體。生本教育的一個重要理念，教育過程的主人與主力是兒童自己，我們只不過是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者與仆人。在教學(xué)中一切以學(xué)生法請你們排一排。這樣學(xué)生在實(shí)踐活動中，不知不覺的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。又如在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識進(jìn)行社會實(shí)踐活動時，創(chuàng)設(shè)了以下的教學(xué)方法：首先創(chuàng)設(shè)問題情景：我國六百個城市中，有四

4、百多個城市存在供水不足的問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市有110個，全國城市缺水量達(dá)60億立方米。一方面，缺水情況嚴(yán)重，而另一方面水資源浪費(fèi)同樣不容樂觀，下面我們通過實(shí)踐活動來說明：如果你在刷牙時任憑水流淌，后果將會怎樣。⑴記錄自己整個刷牙的時間。⑵打開水龍頭讓水流到一個大盆內(nèi)，10秒后用量杯測量盆中水量。⑶運(yùn)用⑵中的數(shù)據(jù)計(jì)算，如果你在刷牙時任水量流淌會浪費(fèi)多少水。⑷收集全班的數(shù)據(jù)，然后計(jì)算出所有數(shù)據(jù)的平均數(shù)。⑸假定每個人刷牙時都任水流淌，