開放式初中數(shù)學教學

1、開放式初中數(shù)學教學開放式初中數(shù)學教學摘要：學習是一個交流領悟和創(chuàng)新的過程，數(shù)學課堂運用開放式教學模式刻不容緩。開放式教學針對不同學生有不同的教學方法，根據(jù)大部分學生的興趣、愛好，展開教學內(nèi)容，讓學生在快樂中學習和成長。關鍵詞：開放；教學方向；教學環(huán)境；教學方法在當代開放式教學過程中，學習是一個交流領悟和創(chuàng)新的過程，隨著信息社會的快速發(fā)展，學習已經(jīng)成為一個分析、思考、探究、鉆研的過程。所以，讓數(shù)學課堂運用開放式教學模式刻不容緩。首先，我們

2、應該在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，實現(xiàn)師生間互相交流，提高學生的自主學習能力和刻苦鉆研的精神。以下我將對如何進行開放式數(shù)學教學進行詳細講解。伴隨課程改革的實施，創(chuàng)新性理念已經(jīng)注入了我們的學習生活中，這彰顯了教育本質(zhì)不僅僅是育人更能發(fā)現(xiàn)人的潛質(zhì)，服務于社會。根據(jù)矛盾特殊性，開放式教學針對不同學生有不同的教學方法，根據(jù)大部分學生的興趣、愛好，展開教學內(nèi)容，讓學生在快樂中學習和成長。一、開放教學方向，培養(yǎng)全能學生開放不僅指數(shù)學教學形式的開放，還有教

3、學的內(nèi)容、師生間的互動。而數(shù)學教學方向則是應該充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生在教學過程中的主導作用，進一步使學生充分掌握數(shù)學知于提高學生的學習動力。在現(xiàn)在的教學中，建立新型的師生關系，將有助于師生之間的情感和理念的交流，知識資源與見解的共享，有助于豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。教師與學生在道德人格上是平等的，以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學生，是每一個老師恪守的師德信條之一。對學生諷刺、挖苦、辱罵、體罰意味著對學生教育過程的結(jié)束。老師在

4、與學生交往中，應注意尊重、愛護和培養(yǎng)學生要求上進的自尊心。松軟適度的土壤有利于種子的萌發(fā)，寬松和諧的環(huán)境有利于學生的成長。與學生建立合作、平等、友好、民主、進取的新型師生關系，這樣就為學生豎起了通往成功的階梯。三、開放教學方法，激發(fā)學生學習興趣教學實踐證明，在許多教學情境中，但凡是趣味十足的，都能激發(fā)學生的學習積極性和好奇心，擴大他們的求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學王國里可以用不同的方法解答同一件問題。