長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過看圖和理解課文體會(huì)長(zhǎng)城是俺國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)同學(xué)理解課文的觀察順序和寫作思路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《長(zhǎng)城》，首先我們來欣賞一下介紹長(zhǎng)城的短片。（播放短片）2

2、、過度：長(zhǎng)城中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以自身的魅力吸引著成千上萬的國(guó)內(nèi)外游客。簡(jiǎn)短的記錄影片把我們帶到長(zhǎng)城腳下，使我們有身臨其境的感受?，F(xiàn)在，你能用書中的一句話來評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？3、出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。二、精讀課文，剖析語言、加深認(rèn)識(shí)。（一）質(zhì)疑：針對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)，你能提出什么問題供大家討論、學(xué)習(xí)？為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？（隨機(jī)板書：偉大的奇跡）今天，我們就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行討論、

3、學(xué)習(xí)？過度：我們回憶一下其它的段落是從什么角度寫的長(zhǎng)城（隨機(jī)板書：遠(yuǎn)望、近觀、聯(lián)想）(二)學(xué)習(xí)第一自然段。過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的？1、這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來的？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬三千多里”等詞語體會(huì)。）2、“蜿蜒盤旋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖，用手勢(shì)表示出來。3、作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）4、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自

4、然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。）過渡：讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。（三）學(xué)習(xí)第二段1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長(zhǎng)城又給你留下了什么印象？從課文中找出一個(gè)詞來概括。（高大堅(jiān)固）2、長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？誰能用課文中的句子說一說。生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚成的。1、教師小結(jié)：在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古

5、代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？2、假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢？3、正是這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：４、課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！绷藛?？(聯(lián)系前文，從長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。)５、寫話寄情正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸引了全世界的人?？矗@些名人在登