障礙跑教學設計及教案

1、1障礙跑教學設計障礙跑教學設計一、指導思想：一、指導思想：本課以新課程標準為依據，按水平四的有關要求為目標，以“健康第一”為指導思想，在全面貫徹“以人為本，以學生發(fā)展為中心”的教育理念指導下。結合初中學生的生理、心理特點和認知規(guī)律，以素質教育為出發(fā)點，以“生動、活潑、寬松、愉悅”的教學氛圍為主調，以教師為主導，學生為主體的教學過程中使學生“樂中練，練中學、學中樂”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和克服困難的勇氣，提高抗挫折及自然生存應變的能力。在教

2、學過程中，采用自我嘗試，自主學習，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生動手動腦學習，在探索中發(fā)現(xiàn)以及掌握克服障礙的技能，增強自信心，促使學生身心全面發(fā)展。二、學情分析：二、學情分析：本課的授課對象是七年級的學生，初中學生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉折時期，也是個性發(fā)展的關鍵時期。此時身體發(fā)育迅速，力量素質卻相對較差，對新事物有著強烈的學習欲望，但情緒及心理素質極不穩(wěn)定。本課“障礙跑”是學生在已有的基礎上進

3、行的，學生對此類運動技能充滿好奇，有急于嘗試的欲望。通過障礙跑的學習可以張揚學生個性，凸顯學生的朝氣蓬勃；此外，學生已經具備了一定的自主創(chuàng)新能力，組織紀律性和集體榮譽感很強。因此，本次課針對以上學情，選擇以自主創(chuàng)編障礙為教學內容。三、教材分析：三、教材分析：障礙跑是一項在跑進一定距離中以不同的方式，通過不同的障礙物的自然快跑運動途中一般要用繞、跨、跳、鉆、滾等方法通過障礙物是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。能有效的激發(fā)學生的運動

4、興趣；發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質能克服學生心理障礙提高適應環(huán)境和野外生存的能力培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。七年級主要是讓學生能知道障礙跑的意義和做出以鉆、跨、繞、滾等為主的簡單障礙跑的動作?；诖吮局黝}單元教學的重難點為通過教學學生能掌握鉆、跳、繞、爬等過障礙物的基本方法在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物并能保持身體的平衡和正確的姿勢。本次課教學重點：學會通過障礙方法、教學難點：動作協(xié)調連貫。四、教學目標

5、：四、教學目標：1、通過跑、鉆、跨、跳等各種動作的練習，使學生進一步掌握穿越障礙的技術，3體操墊8個、呼啦圈21個、欄架4個、空地一塊標志桿4個。雙樹實驗學校課時計劃雙樹實驗學校課時計劃班級：七年1班學生數(shù)：42人課次：第2次授課教師：金曉明指導教師：教材教材一、障礙跑二、游戲重點重點：自主學習的意識和能力的培養(yǎng)；難點難點：動作連貫自然教學目標1、通過跑、鉆、跨、跳等各種動作的練習，使學生進一步掌握穿越障礙的技術，提高自然生存應變能力。