預(yù)防醫(yī)學(xué)作業(yè)

1、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程考核要求學(xué)號：學(xué)號：1308821200413088212004姓名：南曉娜姓名：南曉娜一一作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.1.名詞解釋（每題名詞解釋（每題4分，共分，共2020分）分）（1）計(jì)劃免疫答：計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的。（2）突發(fā)公共衛(wèi)生事件答：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指已經(jīng)發(fā)生或者可

2、能發(fā)生的、對公眾健康造成或者可能造成重大損失的傳染病疫情和不明原因的群體性疫病，還有重大食物中毒和職業(yè)中毒以及其他危害公共健康的突發(fā)公共事件。(3)生態(tài)系統(tǒng)答：生態(tài)系統(tǒng)簡稱ECO，是ecosystem的縮寫，指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。(4)學(xué)習(xí)障礙答：LD(learningdisabilities)是西歐國家習(xí)慣的省略

3、用語。是指與理解、運(yùn)用語言有關(guān)的一種或幾種基本心理過程上的異常，導(dǎo)致兒童在聽、說、讀、寫、思考或數(shù)學(xué)運(yùn)算方面顯示出能力不足的現(xiàn)象。這些異常包括知覺障礙、腦傷、輕微腦功能失調(diào)、閱讀障礙和發(fā)育性失語癥等情形。但LD一詞不包括因視覺、聽覺、動(dòng)作障礙、智能不足或環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)等不利因素所造成的學(xué)習(xí)問題。(5)抽樣誤差及防毒面具，并督促其正確佩戴使(5)護(hù)理人員下肢靜脈曲張是否屬于職業(yè)?。繛槭裁矗看穑合轮o脈曲張是一種職業(yè)病是血管外科最為常見的

4、疾病多見于長期從事站立工作及重體力勞動(dòng)者。臨床護(hù)理人員由于工作的特殊性工作中需要長期站立、頻繁的走動(dòng)、及高強(qiáng)度的體力活動(dòng)等而這些都是造成下肢靜脈曲張的危險(xiǎn)因素屬于職業(yè)損傷的范疇。為了降低臨床護(hù)理人員的職業(yè)損傷，分析護(hù)理人員患下肢靜脈曲張的風(fēng)險(xiǎn)因素(6)中午1點(diǎn)半左右，中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院來了2名病人，表現(xiàn)為胸悶、呼吸困難，不停嘔吐，最嚴(yán)重時(shí)甚至口吐白沫。根據(jù)病人癥狀，中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院判斷病人是亞硝酸鹽中毒并立即展開搶救。隨后，又來了兩批同樣癥狀

5、病人，總?cè)藬?shù)達(dá)到9人。作為護(hù)士，你將如何做？答：1，立刻向院級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這一情況，包括中毒的大致人數(shù)，地點(diǎn)，嚴(yán)重情況等。2，立刻與總值班醫(yī)生聯(lián)系，匯報(bào)具體情況后，請求總值班醫(yī)生通知醫(yī)院各個(gè)科室，做好搶救大量病人的準(zhǔn)備。3，搶救病人應(yīng)分清輕重緩急，重傷的應(yīng)先搶救，進(jìn)行搶救的同時(shí)，務(wù)必盡快與患者家屬取得聯(lián)系。4，通知醫(yī)院保安人員維持秩序，并且注意安撫家屬情緒，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化。5，這一過程中有什么情況要隨時(shí)向上級匯報(bào)3.3.論述題（每題論述

6、題（每題2020分，共分，共4040分）分）（1）根據(jù)平衡膳食的基本要求，分析護(hù)士群體的營養(yǎng)需求，制定膳食原則。1）答：身為護(hù)士，因?yàn)殚L期“三班倒”的工作性質(zhì)，起居沒有規(guī)律，又缺乏體育鍛煉，所以身體長期“透支”，很容易營養(yǎng)失衡，機(jī)體功能失調(diào)。因此，護(hù)士應(yīng)該注日常的飲食調(diào)理。平衡的膳食、合理的營養(yǎng)是健康的前提。1.飲食要定時(shí)2.飲食要定量3.飲食要葷素搭配4.飲食宜細(xì)嚼慢咽5.飲食宜專心愉悅6.飲食宜干稀平衡7.飲食可依季節(jié)變化（2）某研