高三《光合作用和細胞呼吸》綜合題型的歸類與分析1

1、1高三高三《光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸》綜合題型的歸類與分析綜合題型的歸類與分析莆田市高三生物教學(xué)指導(dǎo)組鄭美妹（莆田六中）一、坐標曲線題型：一、坐標曲線題型：（一）常規(guī)題型：（一）常規(guī)題型：1、解題技巧：、解題技巧：可概括為“一識標”、“二明點”、“三析線”三個基本步驟。（1）識標：弄清橫、縱坐標表示的生物學(xué)含義，找出橫、縱坐標之間的聯(lián)系（即分清自變量與因變量），是解題的前提；（2）明點：明確曲線中的特殊點（起點、交叉點、轉(zhuǎn)折

2、點和終點）所表示的相應(yīng)生物學(xué)意義，明確這些特殊點的含義是解題的基礎(chǔ)；（3）析線：分析曲線的走向、變化趨勢，揭示各段曲線的變化趨勢及其含義，這是解題的關(guān)鍵。2、考查類型：、考查類型：（1）坐標曲線含義分析（屬于一般問題）；（2）制約因素分析（屬于拓展問題）；（3）若某條件改變影響特殊點的移動分析（屬于變式問題）；（4）與植物細胞中氣體代謝示意圖的聯(lián)系與分析（屬于綜合問題）3、復(fù)習(xí)策略：、復(fù)習(xí)策略：圖一為光照強度與光合速率之間關(guān)系曲線圖，可

3、設(shè)置一系列問題串。探討：（問題可變式：若橫軸為CO2濃度呢？）⑴A、B、D三點的含義是什么？線段AD及D點以后曲線的含義是什么？⑵限制AD段光合作用的主要因素？D點之后限制其的主要因素有哪些？自變量、因變量與無關(guān)變量呢？⑶若當植物缺乏Mg2時，圖中曲線A、B、D三點的位置如何移動？若CO2濃度上升或溫度上升呢？⑷AB、BD段光合作用和呼吸作用的關(guān)系怎樣？與細胞中氣體代謝示意圖如何對應(yīng)？對應(yīng)見圖二。通過以上問題設(shè)置，利用一個模式圖可從多角

4、度、多層次地綜合考查光合作用和細胞呼吸的關(guān)系，有利于學(xué)生全面掌握知識，做到舉一反一。以上分析都是自然狀態(tài)下的情況。另外，注意對比一晝夜內(nèi)密閉和自然狀態(tài)下植物“光合作用和細胞呼吸”曲線的不同（圖三）。（注：“光合速率=呼吸速率”，圖三左為D、H點，右為b、g點）4、易錯防范：、易錯防范：（1）影響光合作用的因素有：光照強度、光質(zhì)、CO2濃度、溫度、水分、礦質(zhì)離子供應(yīng)等。（2）影響細胞呼吸的因素有：溫度、O2濃度、CO2濃度、水分等。圖一圖

5、三圖二A點，有呼吸無光合AB段，光合小于呼吸B點，光合等于呼吸BD段，光合大于呼吸3A.晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長B.晝夜不停地光照，在15℃時該植物生長得最快C.每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在20℃時該植物積累的有機物最多D.每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在30℃時該植物積累的有機物是10℃時的2倍解題分析：解題分析：綠色植物在光照下吸收CO2為凈光合量，黑暗下釋放CO2為呼吸量。晝夜不停地光照，植

6、物能否生長，要看凈光合量，大于0，植物就能生長，數(shù)值最大，生長最快。每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，植物積累的有機物＝光照下凈光合量—黑暗下呼吸量，故20℃時植物積累的有機物最多，10℃時是30℃時的2倍。答案選C。三、根據(jù)特定裝置進行光合作用和呼吸作用強度的實驗探究：三、根據(jù)特定裝置進行光合作用和呼吸作用強度的實驗探究：1實驗原理：實驗原理：（1）呼吸速率：綠色植物在黑暗下呼吸作用，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH

7、溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強減小，毛細管內(nèi)的水滴左移，單位時間內(nèi)液滴左移的體積即是呼吸速率。（2）凈光合速率：綠色植物在充足的光照下，光合作用大于細胞呼吸，玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，植物通過光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強增大，毛細管內(nèi)的水滴右移，單位時間內(nèi)液滴右移的體積即是凈光合速率。2綠色植物光合、呼吸速率的測定實驗探究綠色植物光合、呼吸速率的測定實驗探究（1）凈光合速率的測定(裝置圖四)：整個裝置必須

8、在充足的光照和適宜溫度下，一段時間后記錄裝置中水滴移動的方向和刻度。（注：燒杯中放入的是NaHCO3溶液）（2）呼吸速率的測定(裝置圖四)：整個裝置必須遮光處理，并放在相同的適宜溫度下，一段時間后記錄裝置中水滴移動的方向和刻度。（注：燒杯中放入的是NaOH溶液）（3）綠色植物真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。3細胞呼吸類型的實驗探究細胞呼吸類型的實驗探究（1）實驗原理：）實驗原理：根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷細胞呼吸類型(細胞呼吸

9、底物以葡萄糖為例)。若CO2釋放量＝O2消耗量，細胞只進行有氧呼吸；若CO2釋放量O2消耗量，細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，若O2消耗量＝0，CO2釋放量0，細胞只進行無氧呼吸。（2）實驗探究：）實驗探究：欲測定與確認某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，為裝置1和2，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實驗組的NaOH溶液，其他所有項目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定，加NaOH

10、溶液的裝置內(nèi)氣壓變化是由O2引起的。為使實驗結(jié)果精確，排除實驗誤差還應(yīng)設(shè)置裝置3以便校正（裝置3內(nèi)放的是煮熟滅菌的種子，其他應(yīng)與裝置1或2一致）。（3）結(jié)果與分析：）結(jié)果與分析：①若裝置1著色液滴左移，裝置2著色液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸。②若裝置1著色液滴不動，裝置2著色液滴右移，則表明所測生物只進行無氧呼吸。③若裝置1著色液滴左移，裝置2著色液滴右移，則表明該生物既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸。④裝置1與裝置2液滴均左移