高中物理摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《摩擦力摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社普通高等課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理物理必修1首都師范大學(xué)首都師范大學(xué)吳耀東吳耀東一、一、教學(xué)分析教學(xué)分析1.教材分析教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在初中摩擦力基礎(chǔ)上的延伸和拓展。摩擦力與彈力地位等同。本節(jié)知識(shí)是本章教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)，故應(yīng)對(duì)該節(jié)內(nèi)容的教學(xué)引起高度的重視。本節(jié)教材從對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的先后順序考慮出發(fā)，從靜摩擦力入手，然后介紹滑動(dòng)摩擦力。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)摩擦

2、力的規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)靜摩擦力，最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。2.學(xué)情分析學(xué)情分析：由于摩擦力問(wèn)題的復(fù)雜性，且在具體問(wèn)題中表現(xiàn)出“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”，尤其靜摩擦力在許多情形下似乎又是“若有若無(wú)”，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解。因此教師要高度重視，在生活經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)的雙重引導(dǎo)下，讓學(xué)生真正理解并掌握摩擦力的規(guī)律。3.3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能知識(shí)與技能：1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律，知道最大靜摩擦力；2)知道滑動(dòng)摩擦力概念及產(chǎn)生的

3、條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向3)掌握滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式。NFF??過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1)會(huì)利用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向；2)會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大?。?)知道生產(chǎn)和生活中增大摩擦和減小摩擦的實(shí)例情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活的意識(shí)。4.4.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：重點(diǎn)：1)認(rèn)識(shí)靜摩擦力，知道最大靜摩擦力；2)掌握滑動(dòng)摩擦力的公式。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1)理解靜摩擦力，最

4、大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力；2)利用二力平衡判斷靜摩擦力的大小和方向；3)利用滑動(dòng)摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。二、二、教學(xué)策略分析教學(xué)策略分析1.1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)首先通過(guò)列舉生活中的摩擦力現(xiàn)象讓同學(xué)們思考討論，引出摩擦力。接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力以及最大靜摩擦力的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上得出滑動(dòng)摩擦力的公式。2.2.教學(xué)方式與手段教學(xué)方式與手段三、三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)

5、生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入新課一、引入新課1創(chuàng)設(shè)情景，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入新課讓同學(xué)們根據(jù)初中學(xué)過(guò)的知識(shí)列舉花樣溜冰比賽，人推桌子，下雪天在地上鋪炭灰等與摩擦力有關(guān)的場(chǎng)景，展示生活中摩擦力處處存在。2本章知識(shí)介紹本章知識(shí)介紹在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，倆個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)的趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力——摩擦力。在本節(jié)課，將進(jìn)一步探討幾種具體的摩擦力分類，包括靜摩擦力，滑動(dòng)摩擦力。在靜摩擦力中將著重點(diǎn)

6、出最大靜摩擦力。了解摩擦力產(chǎn)生的條件、方向和大小。二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)1靜摩擦力靜摩擦力實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：把毛刷放在桌面上，用力拉毛刷的把手，使毛刷上部稍稍移動(dòng)一些，刷毛的下部由于受到桌面的摩擦仍靜止，使得刷毛發(fā)生了彎曲。這表明刷毛和與桌面之間有摩擦力的作用。讓同學(xué)們觀察并指出此時(shí)毛刷和桌面分別受到的摩擦力的特點(diǎn)和方向。在上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分析教科書中小孩推木箱的實(shí)例，得出結(jié)論。引入靜摩擦力：引入靜摩擦力：倆個(gè)物體之間只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)