靜摩擦力教學(xué)設(shè)計

1、靜摩擦力教學(xué)設(shè)計教材分析摩擦力是力學(xué)中三種重要性質(zhì)的力之一也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感到最困難的一種力高中物理力學(xué)問題的難點在于受力分析受力分析的難點在于摩擦力的分析是高中階段物理學(xué)習(xí)必須跨越的的一道門檻。正確認識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩擦力這節(jié)課中重點是研究滑動摩擦力要求會計算其大小和判斷其方向難點是靜摩擦力尤其是靜摩擦力方向的判斷。教學(xué)中從產(chǎn)生的條件、影響摩擦力大小的因素、摩擦力的方向及其計算來理解認識

2、兩種摩擦力的異同。通過探究實驗去加深鞏固教材從生活中的摩擦現(xiàn)象引入以探究靜摩擦力和滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)為主線安排了學(xué)生猜想、設(shè)計實驗、實驗探究、合作交流等教學(xué)過程讓學(xué)生經(jīng)歷探討兩種摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中主動獲取知識的精神。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)將更加深入地理解摩擦力的產(chǎn)生條件、大小和方向為以后能對物體進行正確的受力分析奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目一教學(xué)目標1.知

3、識與技能：了解靜摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大??；理解最大靜摩擦力的物理意義和大小特點；能在實際問題中確定靜摩擦力的大小及方向2.過程與方法：體會應(yīng)用DIS系統(tǒng)研究物理問題的過程與方法，體會控制變量法研究問題的方法3.情感態(tài)度和價值觀：通過有趣的物理實驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過對常見生活現(xiàn)象的重新思考，培養(yǎng)學(xué)生善于審視和探索日常生活現(xiàn)象的思維習(xí)慣。2.教學(xué)重教學(xué)重難點重點：靜摩擦力產(chǎn)生的條件、方向判定。難點：1、設(shè)計方案，探究影響最大

4、摩擦力大小的有關(guān)因素。2、靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。3主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法DIS實驗探究作用效果：阻礙物體的相對運動，使物體之間保持相對靜止。即施力者阻礙受力者相對于自己將要發(fā)生的運動增強印象設(shè)置情境：利用毛刷進行靜摩擦力方向研究讓學(xué)生結(jié)合毛刷說明靜摩擦力的方向設(shè)置情境比較生動提出問題：受靜摩擦力的物體一定是靜止的嗎？運動物體也會受到靜摩擦力嗎？學(xué)生積極思考問題并舉出例證。教師舉例：（1）木板減速時，木板上物體有相對木

5、板向前滑動的趨勢，物體受到向后的靜摩擦力，此時靜摩擦力方向與物體運動方向相反；（2）木板加速時，木板上物體有相對木板向后滑動的趨勢，物體受到向前的靜摩擦力。此時靜摩擦力方向與物體運動方向相同；（3）假想教室是一節(jié)勻速運動著的車廂，車廂內(nèi)的物體都在運動，用任意方向的力推課桌，課桌會受到靜摩擦力，方向與課桌相對車廂運動趨勢方向相反，與課桌的運動方向無關(guān)。學(xué)生認真思考上述問題，試圖歸納總結(jié)出靜摩擦力的方向。總結(jié)、歸納鍛煉學(xué)生的思維能力靜摩靜摩