《摩擦力》說課稿

1、1《摩擦力摩擦力》說課稿說課稿課題課題摩擦力摩擦力教材教材分析分析《摩擦力》是高中物理三大常見性質(zhì)力之一三大常見性質(zhì)力之一，是整個高中物理力學(xué)知識的一塊“基石”。它編排在重力、彈力之后。有助于之后受力分析的細(xì)化處理，有利于力學(xué)綜合知識和生活中物理知識的系統(tǒng)運用。學(xué)情學(xué)情分析分析通過學(xué)情調(diào)查發(fā)現(xiàn)，摩擦力的相關(guān)知識，學(xué)生在初中階段是以定性記憶和現(xiàn)象了解為主，缺乏定量研究和本質(zhì)認(rèn)識。具體來說，①概念上，高中比初中更加細(xì)化具體；②初中階段不涉及

2、滑動摩擦力大小的計算，而高中將重點掌握；③初中對探究法、控制變量法只是初步應(yīng)用，高中將繼續(xù)深化這些物理研究方法的應(yīng)用。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)知識與技能知識與技能1、知道滑動摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的方向以及計算大??；2、知道靜摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，能判斷靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力的含義。過程與方法過程與方法在“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗過程中，學(xué)習(xí)應(yīng)用探究法和控制變量法。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生

3、戰(zhàn)勝困難的信心和能與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神2、利用實驗和生活實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲3教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、課前，播放一段動畫視頻“假如生活中沒有摩擦力”。2、（體驗游戲）所有學(xué)生參與用筷子“拔河”游戲。3、提出問題：決定拔河勝負(fù)的關(guān)鍵是什么？1、課前，學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。2、學(xué)生參與“拔河”游戲，感受拔河過程中的摩擦力對于拔河勝負(fù)的影

4、響通過學(xué)生親身體驗，激發(fā)學(xué)生興趣，通過對拔河勝負(fù)原因的分析，引出滑動摩擦力和靜摩擦力。二、滑動摩擦力（1）請同學(xué)根據(jù)拔河游戲的體驗以及滑動摩擦力的定義思考滑動摩擦力的產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件。（1）接觸面粗糙；（2）物體間接觸并且相互擠壓（有形變）；（3）物體之間有相對運動?！咎骄炕顒右弧浚?）滑動摩擦力的方向判斷滑動摩擦力的方向判斷手握刷子，讓刷毛與板適度壓緊，完成下列相應(yīng)操作（用刷子刷毛的彎曲方向來直觀表明滑動摩擦力的方向）1、木板不動，牙