高中語文教學設計參賽模板

1、1高中高中語文《祝福祝?！方虒W教學設計設計授課教師：孫艷地區(qū)：保定淶源學校：淶源縣職業(yè)技術教育中心教學目標1、知識目標：掌握小說的基本要素，了解人物形象塑造的方法。2、能力目標：培養(yǎng)獨立閱讀小說的能力，學會個性化閱讀。3、情感目標：認識封建思想、封建禮教吃人的本質教學重難點重點：分析祥林嫂這一人物形象。：難點：把握魯迅小說主題的深刻性，把握個性化閱讀“多元有界”的原則。教學思路給祥林嫂建立受害檔案，老師充分發(fā)揮學生“自主學習、合作探究”

2、的學習能力，幫助祥林嫂找出“真兇”。通過整個破案過程讓同學們更深入的了解魯迅筆下的祥林嫂這個主人公形象，更深刻的剖析當時社會的黑暗，更準確的理解文章的悲劇色彩。主要教學方法1、通過讓學生復述課文，提煉小說情節(jié)，培養(yǎng)語言概括能力。2、通過教師示范閱讀分析，讓學生掌握小說人物形象的塑造方法。3、通過學生獨立閱讀、自主閱讀，提高學生的小說鑒賞能力。4、采用“自主、合作、探究”的學習方法，充分調動學生的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，做到舉一

3、反三，讓他們真正成為學習的主人。教學資源1、《祝?！冯娪捌尾シ拧?、受害者檔案設計。3、祥林嫂人物畫像。教學過程課時環(huán)節(jié)教師活動（教學內容的呈現(xiàn)）學生活動（學習活動的設計）設計意圖3二、學生分小組朗讀課文，找出文章寫祥林嫂的重點語段，建立受害者檔案。受害者檔案（板受害者檔案（板書）姓名姓名：祥林嫂性別：女身份身份：寡婦→逃婦→女傭人→被賣的女人→改嫁的女人→幸福的妻子→幸福的母親→再次喪夫的寡婦→被趕出自己家房子的人→女傭人→乞丐（通

4、過身份的定位，回味祥林嫂的一生，回憶文章大意）遺產遺產：一個竹籃、一個破碗、一根下端開裂的長竹竿生平生平經歷經歷：（在魯迅回憶中的祥林嫂）1、初到魯鎮(zhèn)：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。順著眼。著眼。2、再到魯鎮(zhèn)：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色。順著眼，眼角上著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。精神了。3、臨死前：五年前花白的頭

5、發(fā)即今已經全白全不像四十上下的人臉上瘦削不堪黃中帶黑而且消盡了先前悲哀的神色仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪還可以表示她是一個活物.她一手提著竹籃內中一個破碗空的；一手拄著一支比她更長的竹竿下端開了裂:她分明已經純乎是一個乞丐了?！敝挥心茄壑橹挥心茄壑殚g或一或一輪。學生以小組為單位，從文中找出祥林嫂名下的財產，概括出祥林嫂的生平經歷，尤其要突出文中對祥林嫂的描寫部分。找出后小組內進行討論，將討論結果以書面形式完成。各小組間將討論研究成