高等教育學(xué)真題簡(jiǎn)答題

1、1、簡(jiǎn)述20世紀(jì)以來高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和基本特征。（1）規(guī)?；?；（2）中心化；（3）綜合化；（4）國際化；（5）職業(yè)化；（6）終生化；（7）多元化。2、簡(jiǎn)述通才教育與專才教育相結(jié)合的主要模式；（1）學(xué)科專業(yè)綜合發(fā)展模式；（2）學(xué)分制與選課制相結(jié)合的模式；（3）不分專業(yè)模式；（4）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。3、如何營造高等學(xué)校良好的師生關(guān)系？（一）調(diào)動(dòng)“一體兩面”的積極性：（1）調(diào)動(dòng)教師的積極性；（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系：（

2、1）民主與平等；（2）交流與理解；（3）自由與寬容。4、結(jié)合實(shí)際談?wù)劯咝＝虒W(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。（1）教學(xué)改革國家化趨勢(shì)明顯；（2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)是主旋律；（3）教學(xué)內(nèi)容更新須更重視；（4）教學(xué)趨向個(gè)性化；（5）教學(xué)管理活性化；（6）自主性學(xué)習(xí)得以倡導(dǎo)；（7）學(xué)科綜合化發(fā)展趨勢(shì)增強(qiáng)。5、簡(jiǎn)述大學(xué)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；1、教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三位一體；2、勞動(dòng)對(duì)象的主體性和示范性；3、勞動(dòng)過程的復(fù)雜性和創(chuàng)造性4、勞動(dòng)形式的個(gè)體性與群體性；5、勞動(dòng)成果

3、的集體與滯后性。6、如何理解大學(xué)的三項(xiàng)職能之間的關(guān)系？P122培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)（一）高等學(xué)校的三大基本職能：（1）培養(yǎng)人才（最根本職能）；（2）發(fā)展科學(xué)；（3）服務(wù)社會(huì)。（二）其職能的新發(fā)展：（1）引導(dǎo)社會(huì)的職能；（2）創(chuàng)造新職業(yè)的職能；（3）國際合作的職能。（三）它們之間的關(guān)系：首先，高等學(xué)校的職能不是一成不變的；其次，職能遞進(jìn)發(fā)展中后出現(xiàn)的職能與原職能一道展現(xiàn)高等教育的功能；再次，三大職能具有交叉發(fā)生作用的辯證關(guān)系。7、

4、結(jié)合你的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)某一教學(xué)原則的理解，在實(shí)踐中如何貫徹這條原則？(1）科學(xué)態(tài)度與人本精神有機(jī)統(tǒng)一的原則；（2）師生能動(dòng)合作與自覺制約有機(jī)統(tǒng)一的原則；（3）科學(xué)穩(wěn)定性與適時(shí)更新性有機(jī)統(tǒng)一的原則；（4）在教學(xué)條件、工具和手段上，要堅(jiān)持廣泛開發(fā)、選擇與便利有效運(yùn)用有機(jī)統(tǒng)一的原則；（5）在教學(xué)途徑、過程和方法方面，要堅(jiān)持直觀形象感知與邏輯實(shí)質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一的原則；（6）在教學(xué)組織方面，要堅(jiān)持專業(yè)化、定型化、常規(guī)化和開放化、變通化、靈活化有的必然

5、要求）：a大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“人才庫”。b大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的“知識(shí)庫”和“思想庫”。c大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)的“孵化器”。12、針對(duì)中國大學(xué)劃分“省屬高?！焙汀安繉俑咝！钡淖龇?，請(qǐng)你運(yùn)用高等教育學(xué)的原理發(fā)表看法。主要答這幾個(gè)方面：1、高教系統(tǒng)各組成部分的聯(lián)系方式和比例關(guān)系，是多維多層次的復(fù)雜綜合結(jié)構(gòu)，可分宏觀微觀結(jié)構(gòu)兩部。宏觀高等教育結(jié)構(gòu)主括層次、科類、形式、能級(jí)、地區(qū)、管理體制結(jié)構(gòu)等；微觀高教育結(jié)構(gòu)主指校內(nèi)部諸要素之間的組成狀態(tài)，包括

6、：學(xué)科的專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程、教材、隊(duì)伍、各類人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。2、國內(nèi)高等教育結(jié)構(gòu)：層次結(jié)構(gòu)（?？?、本科和研究生）科類和專業(yè)結(jié)構(gòu)（調(diào)整比重）形式結(jié)構(gòu)（全日制普通高等學(xué)?；虺扇烁叩葘W(xué)校）地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡有緩解3、我國高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整策略1）層次結(jié)構(gòu)調(diào)整：建立少數(shù)一流大學(xué)，大力發(fā)展高職教育2）科類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：實(shí)現(xiàn)科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致，大力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)綜合化3）形式結(jié)構(gòu)調(diào)整：完善終身教育體系，形成多樣的投資結(jié)構(gòu)4）地區(qū)結(jié)構(gòu)調(diào)整：加強(qiáng)西部地區(qū)高

7、等學(xué)校的發(fā)展13、簡(jiǎn)述科研選題的主要方法問題法：例如到市場(chǎng)、企業(yè)中跑項(xiàng)目、找課題移植法：將一門學(xué)科的理論、思想、方法運(yùn)用到另一門學(xué)科交叉法：在不同學(xué)科邊緣和交叉地帶尋找課題追蹤法：追蹤學(xué)科的發(fā)展過程，掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向14、簡(jiǎn)述高等教育大眾化發(fā)展的途徑。（1）辦學(xué)主體多元化；（2）高等教育結(jié)構(gòu)多樣化；（3）專業(yè)設(shè)置多樣化；（4）民辦高等教育規(guī)范化15、結(jié)合所在高校實(shí)際，談?wù)劯叩冉逃龂H化的主要內(nèi)容（1）國際化的教育觀念；（2）國際化的培