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1、1《教育學(xué)教育學(xué)》簡答題匯總簡答題匯總共117道1、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。(《考試大綱》P4)答:(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國際交流。2、簡述古代雅典教育和斯巴達(dá)教育的目的。、簡述古代雅典教育和斯巴達(dá)教育
2、的目的。答:古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人,注重身心的和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,教育方法也比較靈活。古代斯巴達(dá)教育的目的是,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人,軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸,教育內(nèi)容單一,教育方法也比較嚴(yán)厲。3、簡述古代學(xué)校教育的特征、簡述古代學(xué)校教育的特征。(P8)答:階級性,道統(tǒng)性,專制性,刻板性,教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。4、簡述當(dāng)代教育改革和發(fā)展的新特點(diǎn)、簡述當(dāng)代教育改革和發(fā)展的新特點(diǎn)
3、。(10)答:(1)教育的終身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。5、簡述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)、簡述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。(P10)答:教育民主化是對言教的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面,它追求所有人都受到同樣的教育,包括教育起點(diǎn)的機(jī)會均等,甚至教育結(jié)果的均等。另一方面,教育民主化追求教育的自由化。6、簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人、著作。(、簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其
4、代表人、著作。(P15P15)答:(1)教育學(xué)學(xué)科的建立:夸美紐斯《大教學(xué)論》;(2)規(guī)范教育學(xué)的建立:赫爾巴特《普通教育學(xué)》,杜威《民本主義與教育》;(3)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展:凱洛夫《教育學(xué)》。7、簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約。(、簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約。(P22P22)答:(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的;(4)教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。8、教育對政治經(jīng)
5、濟(jì)制度的影響。、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。(P24)答:(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;(3)教育可以促進(jìn)民主。9、簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。、簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。(P26)答:(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;(4)教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。10、簡述科學(xué)技術(shù)對教育的影、簡述科學(xué)技術(shù)對
6、教育的影響。(P31)答:(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。1111、簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用、簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。(P32)答:(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;(3)教育具有科學(xué)研究的功能;(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。1212、簡述信息技術(shù)對教育的影響。、簡述信息技術(shù)對教育的影響。(P3
7、3)答:(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。1313、簡述學(xué)校文化的特性。(、簡述學(xué)校文化的特性。(P38)答:(1)學(xué)校文化是一種組織文化;(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化;(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任;(4)校園文化——學(xué)校文化的縮影?!?414、簡述學(xué)生文化的成因與特征、簡述學(xué)生文化的成因與特征。答:成因:(
8、1)學(xué)生個(gè)人的身心特征;(2)同伴群體的影響;(3)師生的交互作用;(4)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位;(5)社區(qū)的影響。特征:(1)過渡性;(2)非正式性;(3)多樣性;(4)互補(bǔ)性。1515、簡述人的身心發(fā)展的特殊性。(、簡述人的身心發(fā)展的特殊性。(P43P43)答:(1)人的身心發(fā)展是在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的。(2)人的身心發(fā)展具有能動性。3答:(一)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(二)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育:(1)德育;(2)智育;(3)體
9、育;(4)美育;(5)勞動技術(shù)教育;(三)素質(zhì)教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;(四)素質(zhì)嘉獎業(yè)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育:(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài);(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成;(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。2929、簡述德育概念及普通中學(xué)德育方面的要求。、簡述德育概念及普通中學(xué)德育方面的要求。(P68)答:德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,使學(xué)生具有良
10、好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念,形成學(xué)生正確的思想方法的教育。普通中學(xué)德育方面的要求是:(1)幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國特色的社會主義理論;(2)熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學(xué);(3)建立民主和法制的意識,養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神;(4)形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念;(5)養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。3030、簡述智育概念及普通中學(xué)智育方面
11、的要求。、簡述智育概念及普通中學(xué)智育方面的要求。(P68)答:智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能,發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。普通中學(xué)智育方面的要求是:(1)幫助學(xué)生在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,掌握相應(yīng)的技能和技巧;(2)發(fā)展學(xué)生的思維能力、想像能力和創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。3131、簡述體育概念及普通中學(xué)體育方面的
12、要求、簡述體育概念及普通中學(xué)體育方面的要求。(P68)答:體育是授予學(xué)生健康的知識、技能,發(fā)展他們的體力,增強(qiáng)他們的自我保健意識和體質(zhì),培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣,增強(qiáng)其意志力的教育。普通中學(xué)體育方面的要求是:(1)使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動知識和技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣;(2)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營養(yǎng)知識。3232、簡述美育概念及普通中學(xué)美育方面的要求。、簡述美育概念及普通
13、中學(xué)美育方面的要求。(P69)答:美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。普通中學(xué)美育方面的要求是:(1)提高學(xué)生感受美的能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力;(3)形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務(wù)。3333、簡述勞動技術(shù)教育及普通中學(xué)勞動技術(shù)教育方面的要求。、簡述勞動技術(shù)教育及普通中學(xué)勞動技術(shù)教育方面的要求。(P69)答:勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技
14、術(shù)知識和技能,形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。普通中學(xué)勞動技術(shù)教育方面的要求是:(1)通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動實(shí)踐,使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識,掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和艱苦奮斗的精神;(2)結(jié)合勞動技術(shù)教育,授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識。3434、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。(、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。(P72)答:(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人;(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,具有
15、能動性的教育對象。3535、簡述聯(lián)合國、簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。核心精神的基本原則。(P75)答:1989年11月聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則是:兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。3636、簡述我國、簡述我國《教育法教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。(P77)答:(1)遵守法律、法規(guī);(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好
16、的思想品德和行為習(xí)慣;(3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(4)遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。3737、簡述教師的職業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)。、簡述教師的職業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)。(P78)答:(一)教師職業(yè)的性質(zhì):(1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員;(2)教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會化的職業(yè)。(二)教師職業(yè)的特點(diǎn):教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色
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