常州東青學校區(qū)級課題研究學期研究計劃

1、常州市東青實驗學校區(qū)級課題研究學期研究計劃常州市東青實驗學校區(qū)級課題研究學期研究計劃20182018年9月課題名稱初中英語課堂提高師生對話有效性的策略研究主持人王煜潔課題組成員劉曉東陳雅麗高亞光殷彩萍楊銘劉敏霞研究目標⑴以集體備課為抓手，提高教師深入解讀教材和學生，從學情出發(fā)，提高教學設計的能力，從而優(yōu)化對話內容。⑵以教學評價為推動力，創(chuàng)設一種民主、平等的課堂氛圍，構建有效對話的環(huán)境。⑶以英語課堂教學為主要平臺，在不斷的聽評課、改進與反

2、思等環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)和總結有效的英語對話教學，從而提高師生對話有效性。研究內容⑴課前有效對話內容的研究。以教材為載體，與學生生活聯(lián)系，提高教師解讀教材和學生的能力?？v觀初中六冊牛津英語教材，其內容總體來說是符合生活的，但是基于農(nóng)村中學學生的現(xiàn)狀，有的教學內容是不利于交流的。從與學生是否貼切的角度，我們初步將教材上的對話內容分為以下幾類進行研究：一、貼近學生生活的教材內容。如水果、動物等話題的談論；二、暫時不符合學生生活的教材內容。如疾病、職

3、業(yè)等話題的談論。通過對不同教材內容的研究，形成基于學生生活實際的對話內容，為課堂教學中師生有效活動的開展鋪墊。⑵民主平等的對話環(huán)境的研究。形成民主平等對話環(huán)境的指標，學生方面要有投入的愉快的學習情緒，并有參與英語對話交流的積極性；教師方面要有平等交流的意識和對話交流開放的策略。⑶基于師生對話的課堂教學研究。以英語課堂教學為主要平臺，組織與策劃以“提高師生對話”為主題的研討活動，并在不斷的聽評課、改進與反思等環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)和總結有效的英語對

4、話教學，從而提高師生對話有效性。研究方法課堂觀察法研究活動安排9月：商討本學期研究計劃，組織理論學習。10月：組織理論學習，開展課堂研討活動。11月：組織理論學習，開展課堂研討活動。12月：組織理論學習，開展課堂研討活動。1月：學期小結，整理研究材料。具體要求：1.理論學習：同伴推薦閱讀與自主閱讀相結合，每月寫好一篇讀書摘記、隨筆。2.課堂研討：每學年承擔一次研究課任務，自主提前申報。3.研究重在平時，請各成員認真領會課題精神，將研究思