[高一物理教案]

1、[高一物理教案]第四節(jié)平拋物體的運動一、教學(xué)目標(biāo)⑴知識目標(biāo)知道平拋運動的特點是初速度方向水平只有豎直方向受重力作用運動軌跡是拋物線.2.知道平拋運動形成的條件.3.理解平拋運動是勻變速運動其加速度為g4.會用平拋運動規(guī)律解答有關(guān)問題.⑵能力目標(biāo):1.通過觀察演示實驗，概括出平拋物體運動的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力2.通過對教材上附圖517“平拋物體的閃光照片“的分析，或?qū)ζ綊佭\動課件的分析啟發(fā)學(xué)生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌

2、補我們感官功能上的不足，從而培養(yǎng)新的研究方向的創(chuàng)新能力、猜想能力和歸納總結(jié)能力.⑶思想、方法教育目標(biāo):1.在知識教學(xué)中應(yīng)同時進行科學(xué)研究過程教育本節(jié)課以研究平拋物體運動規(guī)律為中心所展開的課堂教學(xué)應(yīng)突出一條研究物理科學(xué)的一般思想方法的主線:觀察現(xiàn)象初步分析→猜測→實驗研究→得出規(guī)律→重復(fù)實驗鑒別結(jié)論→追求統(tǒng)一.2.利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運動，滲透物理學(xué)“化曲為直“、“化繁為簡“的方法及“等效代換““正交分解“的思想方法.

3、3.在實驗教學(xué)中進行控制的思想方法的教育:從實驗的設(shè)計、裝置、操作到數(shù)據(jù)處理所有環(huán)節(jié)都應(yīng)進行多方面實驗思想的教育.“實驗的精髓在于控制“的思想在平拋物體實驗中非常突出.如裝置中斜槽末端應(yīng)保持水平的控制木板要豎直放置的控制操作上強調(diào)小球每次都從斜槽同一高度處由靜止開始釋放的控制在測量小球位置時對實驗誤差的控制等.⑷情感、德育目標(biāo):1.通過重復(fù)多次實驗，進行共性分析、歸納分類達到鑒別結(jié)論的教育目的同時還能進行理論聯(lián)系實際的教育.2在理解平拋

4、物體運動規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運動時應(yīng)注意到“.力與物體運動的關(guān)系“.這方面的問題我國東漢的王充（公元27－97年）歷盡心血三十年寫成《論衡》一書全書三十卷八十五篇約三十萬字.已有精辟論述.以此滲透愛國主義教育和刻苦學(xué)習(xí)勤奮工作精神的美德教育.【教學(xué)重、難點分析】1.重點是平拋物體的運動規(guī)律：物體（質(zhì)點）的位置、速度如何隨時間變化，軌跡是如何形成的；2.平拋物體運動是怎樣分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動2.由平拋、

5、豎落軌跡演示器演示：平拋的小球與自由下落的小球同時落地。在高度一定的條件下，先后使平拋小球以大小不同的水平速度拋出（小錘打擊的力度不同），學(xué)生觀察得出結(jié)論：在高度一定的條件下，平拋初速度大小不同，但運動時間相同。推理：平拋運動的時間與初速度大小無關(guān)，說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動。分析驗證：從課本所附圖517“平拋物體的閃光照片“上可以看出，同時開始自由下落和平拋的小球在同一時間下落相同的高度。實驗表明，平拋運動在豎直方向上是自

6、由落體運動水平方向速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向的運動.㈣引導(dǎo)同學(xué)自己推導(dǎo)〖得出規(guī)律〗（體現(xiàn)領(lǐng)悟、強化和激勵原則）（約10分鐘）明確：以拋出點為坐標(biāo)原點，沿初速度方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向。從拋出時開始計時，t時刻質(zhì)點的位置P（x，y），如圖1所示。（1）（2）由于從拋出點開始計時，所以t時刻質(zhì)點的坐標(biāo)恰好等于時間t內(nèi)質(zhì)點的水平位移和豎直位移，因此（1）（2）兩式是平拋運動的位移公式。①由（1）（2）兩式可在xOy平面