《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》測(cè)試題及答案(1)

1、初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試試題初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試試題一、填空題（46分，每空2分）1.外語是基礎(chǔ)教育階段的_______課程，英語是外語課程中的主要語種之一。2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第_______級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第_______級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生“___________”具體描述各級(jí)別的要求，這中設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)

2、展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。4.建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以_______評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。_______評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。5.7—9年級(jí)和普通高中的英語課程建議每周不少于_______課時(shí)。6.___________在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試

3、中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識(shí)題和單純語法知識(shí)題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______。7.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的____________能力。8、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括___________、_________、___________、________和________等五個(gè)方面的內(nèi)容。9、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指______

4、_、_________、____________、________和_____等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。10、三維學(xué)習(xí)目標(biāo)指_______、_______、_______。1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。4、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么1)以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)

5、一。3)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4)對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。5、英語課程改革的重點(diǎn)是什么？英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成

6、自主學(xué)習(xí)能力的過程四、綜合題（14分）運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述任務(wù)型教學(xué)的意義。(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)語言是交際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的價(jià)值的直接感受，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性。(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。(4)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不，有助于激發(fā)自我完善的

7、欲望，啟動(dòng)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。(5)在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此有利于培養(yǎng)責(zé)任心。(6)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。(7)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都扮演著一個(gè)角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。(8)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)