《赤壁》教案

1、教案(總第總第課時(shí)課時(shí))課題課題《赤壁》課型課型新授課新授課日期日期2011年月日上下日上下午第午第節(jié)教具教具多媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)1.了解詩的思想內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。2.體會(huì)詩的藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)1.反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩意；借助想象，感悟意境。2.深刻體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩人的胸襟抱負(fù)。教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)1.導(dǎo)入新課杜牧，是晚唐著名的詩人，和李商隱齊名，并稱“小李杜”。他

2、有經(jīng)邦濟(jì)世之才，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，卻處在晚唐那樣一個(gè)無可作為的環(huán)境中，使他常常有一種抑郁的情懷；他有絕世才華，而且性格豪俊，這使他的抑郁情懷不至于走向消沉凄惻。這些，都影響他的詩風(fēng)。他的詩，往往立意高遠(yuǎn)，感慨深沉而又俊爽清麗。詠史詩成就最為突出，深刻的哲理思索與形象的高度概括融為一體，令人嘆為觀止。今天，我們一起賞讀杜牧的詠史名作——《赤壁》。2.學(xué)生朗讀詩歌，教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、韻律及感情基調(diào)。3.學(xué)生自讀詩歌，借助注釋，

3、整體感知詩意。4.教師設(shè)計(jì)一些思考題，指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)詩情。(多媒體顯示)(1)請(qǐng)用自己的話概述詩意。(2)詩歌開頭為什么從一片很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？(3)全詩最精彩的是久為人們傳誦的末尾兩句，這兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？學(xué)生分組討論，全班交流。明確：(1)這首詩以地名為題，實(shí)為懷古詠史之作。詩人借一把沉沙的折戟發(fā)表對(duì)赤壁之戰(zhàn)的看法：當(dāng)時(shí)周瑜如不得東風(fēng)之助，戰(zhàn)爭的勝敗，吳國政權(quán)的存亡都會(huì)