【育人一招】批評(píng)學(xué)生的技巧 - 中國(guó)教育發(fā)展網(wǎng)

1、【育人一招育人一招】批評(píng)學(xué)生的技巧批評(píng)學(xué)生的技巧作者：韶關(guān)市一中彭書(shū)文摘要批評(píng)學(xué)生的技巧正文批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識(shí)，從而少犯錯(cuò)誤。那么，班主任該如何掌握對(duì)學(xué)生的批評(píng)藝術(shù)呢？我在這總結(jié)出了以下幾點(diǎn)看法：㈠多肯定，少否定班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)多用肯定、啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，最好不用或少用“不準(zhǔn)“、“不行“、“不能“。否定式語(yǔ)言不利于保持學(xué)生的積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)

2、生的主動(dòng)精神和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。㈡用贊揚(yáng)代替批評(píng)“數(shù)生十過(guò)，不如贊生一長(zhǎng)”，學(xué)生多喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)話，不愿聽(tīng)批評(píng)話，甚至一聽(tīng)批評(píng)就心理逆反。因此，我們?cè)谂u(píng)其不足之前，應(yīng)真誠(chéng)地贊揚(yáng)他的進(jìn)步，或者巧妙地用贊揚(yáng)其進(jìn)步代替批評(píng)其不足。㈢巧妙地指出“美中不足”一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用了贊揚(yáng)的原則，但他們?cè)谫潛P(yáng)之后卻來(lái)了一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)折——“但是”，有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”兩字就反感，認(rèn)為老師前邊講的表?yè)P(yáng)是言不由衷，是批評(píng)的前奏。其結(jié)果，不但

3、批評(píng)不會(huì)收效，使前邊的表?yè)P(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。如果不用“但是”這一轉(zhuǎn)折詞，效果就可能不同。例如教育一位只顧學(xué)習(xí)、自私自利的學(xué)生，老師對(duì)他說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，如果你能多團(tuán)結(jié)同學(xué)，多關(guān)心班集體，相信你會(huì)更受同學(xué)歡迎。”這樣的間接提醒，比“但是”后面直接批評(píng)的效果更好，學(xué)生也樂(lè)于接受。㈣循循善誘，耐心教育我班有這樣一個(gè)學(xué)生，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，屢次曠課或遲到，不是大白天在上課時(shí)沒(méi)精神，就是在看課外書(shū)，不交作業(yè)的現(xiàn)象更是很常見(jiàn)，我和