中華國粹 教學(xué)設(shè)計

1、敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板1中華國粹旅順經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)鄒志富一、概述一、概述《中華國粹》是大連理工大學(xué)出版的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科四年級下冊第二單元第8課的內(nèi)容，本課需要1課時，《中華國粹》這課主要是讓學(xué)生學(xué)會下載網(wǎng)頁中的圖片文件和聲音文件，并能將圖片復(fù)制到畫圖程序中進行編輯和修改。本課是在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法并能將網(wǎng)頁上的文本內(nèi)容下載保存后，對搜索引擎的進一步運用。是為了完成本單元的最后兩個知識目標(biāo)而設(shè)立的。通過相關(guān)圖片和聲音文件的

2、下載，領(lǐng)略京劇的獨特魅力。在運用知識建構(gòu)法學(xué)習(xí)圖片及聲音下載方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析1知識與技能目標(biāo)（1）能熟練下載圖片文件。（2）能將網(wǎng)頁中的圖片復(fù)制到“畫圖”程序中。（3）能下載聲音文件。2過程與方法用知識建構(gòu)法學(xué)習(xí)圖片及聲音下載方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）將總結(jié)的規(guī)律和結(jié)論去解釋日常學(xué)習(xí)和生活中的有關(guān)信息現(xiàn)象。（2）能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)能力遷移于后繼的學(xué)習(xí)。課時安排1課

3、時。教學(xué)重、難點重點：1.下載圖片文件。2.下載聲音文件。難點：區(qū)分圖片原圖及其縮覽圖。學(xué)方法與教學(xué)手段圖片和聲音的下載操作與保存文件操作有許多相似之處。教師完全用知識建構(gòu)法來將信息技術(shù)能力遷移于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生剛接觸網(wǎng)絡(luò)和使用搜索引擎，對這些操作不是很熟練，需要在課堂上多加練習(xí)才敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板3二、新授1、學(xué)生自己打開搜索引擎搜索圖片。a.參照書中46頁中的講解，獨立完成，出現(xiàn)問題小組內(nèi)合

4、作解決。b.區(qū)分原圖與縮略圖原圖文件較大，打開時會影響網(wǎng)頁打開的速度，用縮略圖的方式找到自己需要的圖片，然后再打開大圖，會節(jié)省很多時間。相反，如果需要圖片的質(zhì)量很高，那么必需選擇原圖，這樣才能保證質(zhì)量。因此，選擇什么質(zhì)量的圖片要根據(jù)實際情況來定。【設(shè)計意圖：區(qū)分原圖和縮略圖是本部分學(xué)習(xí)的難點，需要讓學(xué)生明確概念，在此基礎(chǔ)上才能區(qū)分與靈活運用。否則會給后面的應(yīng)用造成不必要的麻煩，并會浪費更多的時間?！?、將圖片保存到“畫圖”程序a、師：除

5、了上面的方法可以保存網(wǎng)上的圖片，我們還可以將圖片復(fù)制粘貼到適當(dāng)?shù)某绦蛑校缓笤龠M行保存。如利用畫圖程序。b、教師演示操作，學(xué)生注意觀察。c、當(dāng)出現(xiàn)下圖的提示是怎么回事？那是因為同一目錄下已有一個此名字的的圖片了，再要保存必須改名字，否則原一的圖片就會被覆蓋了?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在以前做畫圖時也遇到過此類現(xiàn)象，此處的強化能使學(xué)生對此種現(xiàn)象的產(chǎn)生和應(yīng)對更加明確?！縟、學(xué)生練習(xí)搜索關(guān)天面人、泥人等的圖片資料，并將它們以適當(dāng)?shù)奈募４娴紻盤自己