中學物理實驗論文加強中學物理實驗教學

1、中學物理實驗論文：加強中學物理實驗教學法加強中學物理實驗教學法物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學實驗是物理教學的基礎。本文就中學物理加強實驗的教學展開了探討。一、認識物理實驗教學的重要意義和改革方向物理實驗教學能培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和細致敏銳的觀察力分析對比、判斷推理、歸納總結(jié)的邏輯思維能力等能使學生的智力和能力得到綜合培養(yǎng)和發(fā)展在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育中有著獨特的、不可代替的作用。新的全日制普通高級中學物

2、理教學大綱再一次強調(diào)了物理實驗教學的重要意義從教學中應注意的問題、實驗內(nèi)容、實驗技能、實驗教學方法和考核等方面提出了一些新的要求。大綱中必修課程增加了實驗的比例學生實驗從內(nèi)容上也做了一下調(diào)整:①新增了一些與生活、科技方面的聯(lián)系及微觀層次的實驗如傳感器的簡單使用等實驗。②恢復了一些好的學生實驗如用雙縫干涉測光波的波長用插針法測定玻璃的折射率。③改進了實驗方法或改進實驗儀器例如用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學元件替換了原來的練習使用多用電表的實驗

3、不僅同樣能達到練習使用多用電表的目的而且增強了學生的主動性和實驗的探索性。二、明確教學目標重視實驗基本技能的培養(yǎng)新大綱要求要加強學生實驗能力的培養(yǎng)規(guī)定了實驗能力的要求提出“明確實驗目的理解實驗原理和方法學會正確使用儀器進行觀察分析測量會控制實驗條件和排除實驗故障會分析處理實驗數(shù)據(jù)并得到正確結(jié)論了解誤差和有效數(shù)字的概念會獨立地寫出簡要的實驗報告”的目標。對高中使用的基本儀器新大綱提出了兩種要求:一是能獨立正確使用例如游標卡尺二是在教師的指

4、導下練習使用。為了提高學生的實驗能力教師要根據(jù)教學大綱和教材將每個實驗認真分析后確定每個實驗要著重培養(yǎng)學生的哪些方面的能力。三、發(fā)揮教師的主導作用培養(yǎng)學生的基本操作能力1、悉心教導注重養(yǎng)成性階段的培養(yǎng)。學生對于新鮮事物往往表現(xiàn)出濃厚的興趣教師應因勢利導利用興趣啟動知識和能力的培養(yǎng)程序并賦予實質(zhì)內(nèi)容。如實驗的要求、實驗室規(guī)則、實驗的基本操作等教師應向?qū)W生提出嚴格的要求培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度掌握規(guī)范、認真的操作程序。2、及時引導培養(yǎng)

5、實驗觀察、分析能力。實驗現(xiàn)象的觀察分析是實驗能力的重要體現(xiàn)。學生良好的觀察心理品質(zhì)和觀察分析能力是在實驗過程中通過有針對性的培養(yǎng)逐步形成的。教師在演示實驗或指導示范性學生實驗時要利用規(guī)范的操作簡潔恰當?shù)恼Z言、文字和圖示準確地展示實驗現(xiàn)象使學生在觀察時達到心明(目的明確)、眼亮(觀察主要步驟和現(xiàn)象)。3、精心指導促進實驗技能熟練化。實驗教學的核心內(nèi)容是學生形成和提高實驗技能。新教材在實驗內(nèi)容的編選方面做了較大的調(diào)整重點的學生實驗分布更為合

6、理基本操作和典型實驗、技能實驗和知識鞏固性實驗、課后家庭小實驗互為補充。對每一個實驗教師要不怕麻煩細心準備給學生創(chuàng)造充分的動手操作機會。在學生“大顯身手”的時候教師要密切關注做到處理果斷糾誤及時指導具體。四、正確指導注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力在當今的許多實驗室中學生所做的工作是很少的:題目是由教材定的結(jié)論多是已知的方案是教材或教師決定的甚至步驟也在那些實驗冊中陳述得一清二楚。學生只是按部就班地操作、讀數(shù)和記錄。這和真正的解決實際問

7、題的模式有很大的差距不利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。在實驗教學活動中教師應對實驗教學的內(nèi)容進行動態(tài)處理通過變換問題的結(jié)構、已知條件變換提問角度和論證形式從不同角度、用不同方法進行全方位的思考和提示使學生由被動做實驗變?yōu)橹鲃幼鲗嶒灠l(fā)揮學生的主動性提高學生的實驗能力及解決問題的能力進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。1、從實驗器材入手進行開放性實驗。列出的器材或多或少讓學生自己選用并完成實驗。如給出干電池、學生電源、電鍵、導線、安培表、伏特表、

8、靈敏電流計、變阻箱、定值電阻等器材要求選用合適的器材測定干電池的電動勢和內(nèi)阻。這種做法更具有靈活性和探索性能使學生全程投入用腦思考有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。2、列出一定數(shù)量和類別的器材要求學生充分發(fā)揮器材的作用盡可能多做幾組實驗寫出原理和步驟。例如在上面給出的器材中學生就可以完成很多組實驗包括測干電池的電動勢和內(nèi)阻測定導線的電阻率改裝電表等。3、采用多種實驗方法活躍學生思維。教材中安排的演示實驗和學生實驗都只有一種方法從

9、器材到實驗步驟及表格設計教材都有一定的模式這樣不利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師可給出一個實驗題目要求學生應用所學的知識和已有的器材自己設計多種實驗方案寫出實驗方法和步驟并對每一種實驗方案和步驟進行總結(jié)和比較這樣既能活躍學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又能使學生的應變能力分析能力得到訓練和發(fā)揮。物理實驗在中學物理教學中的作用是不可缺少的。我們在教學中應精心設計實驗讓學生多做實驗切實指導學生實驗通過實驗讓學生“動眼、動手、動腦”調(diào)動學生的學習積極