也談表揚的魅力

1、也談表揚的魅力也談表揚的魅力經(jīng)常聽到這樣一句話:人是表揚出來的。剛開始對這句話還不以為然光表揚怎么能行玉不琢不成器人不磨難成才。可長期的教育教學(xué)工作使我認識到了表揚的魅力認識到了表揚也是一門藝術(shù)。我們經(jīng)常會問什么是最好的教育最好的教育在哪里其實最好的教育就在我們的日常生活中它不是教給學(xué)生多少知識而是點燃起學(xué)生對知識的熱愛它不是局限于課本與分數(shù)而是對人精神上的引領(lǐng)。在這個過程中一句表揚的話語發(fā)揮的作用是難以想象的。一位西方作家說一個人的智

2、慧不是一個器具等待老師去填滿而是一塊可以燃燒的煤有待老師去點燃。馬克吐溫說過:只憑一句贊美的話我就可以快樂兩個月。日常生活中每一個人都希望得到別人的表揚。表揚是一種鼓勵表揚是一種肯定。表揚可以讓平凡的生活變得美麗表揚可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂表揚可以激發(fā)人的自豪感和上進心。也許一次小小的表揚就能改變?nèi)说囊簧?。其實在你表揚別人的同時自身的境界也得到提升。因此我們應(yīng)該學(xué)會真誠地去表揚別人。我從小也是生活在表揚之中由于我的乖巧懂事

3、經(jīng)常受到家人的稱贊我每當聽到別人稱贊時心里總是美滋滋的就會做得更好。上學(xué)后更是如此老師的每一句夸獎都會使我激動萬分我會更加嚴格要求自己所以在老師眼中我是出色的學(xué)生。在表揚聲中我健康的長大。到了工作以后還是如此每當一堂公開課講下來聽到表揚的時候自己還是很有成就感的?？磥肀頁P的話誰都愛聽它可以使你愉悅使你產(chǎn)生動力成為進步的加油劑。甚至幫助你獲得成功。作為老師來說更不要吝嗇對學(xué)生的表揚。放大學(xué)生的長處及時地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點讓他們快樂的學(xué)習(xí)

4、。這樣會事半功倍的。可在我們身邊我們也常常聽到這樣的話父母在訓(xùn)斥自己做了錯事的學(xué)生:你真是個笨蛋蠢得不能再蠢了你能夠做成什么事任何一個學(xué)生都比你強。這樣長期下去學(xué)生還有自尊自信嗎還能成長進步嗎蘇霍姆林斯基說過:“贊揚差生極其微小的進步比嘲愛。他很小的時候爸爸媽媽就出去打工了把他交給爺爺奶奶照管而爺爺奶奶則十分疼愛這個小孫孫什么都依著他。所以在他身上養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。他上課不能專心聽講如果會了也不經(jīng)過老師提問就搶著回答隨意性比較強令我頭痛

5、一次次苦口婆心的教育都收效甚微。說句心里話每逢此時我真想放棄。但出于教師的責任感和使命感我常告誡自己要有耐心決不能放棄。想到他長期沒有父母陪伴缺少父愛、母愛又不忍心狠狠地批評他因為我知道他非常的需要愛于是我和他談心盡可能談他的優(yōu)點而少提他的缺點說他是個可愛的學(xué)生老師們都喜歡他千方百計地挖掘他的閃光點哪怕是微小的進步都及時給予恰到好處的表揚我的苦心終于沒有白費表揚也終于發(fā)揮了它神奇的魅力現(xiàn)在的小杰各方面均比開學(xué)時有了很大進步上次月考考了6

6、9分雖然分數(shù)仍然不高但終于和不及格告別了我相信在今后的日子里小杰還會取得很大進步的我相信他會給我?guī)眢@喜的。我認為表揚要多用但須恰到好處。第一要實事求是恰如其分。不要無端地亂夸獎否則會使學(xué)生滋長虛榮心和自滿情緒同時要讓學(xué)生從我們的“表揚”中知道自己哪些地方確實是值得保持的。比如有些老師喜歡用“你真棒”、“你真不錯”、“你真了不起”等語言很籠統(tǒng)的表揚學(xué)生而學(xué)生根本不知道自己哪里做得好。我認為應(yīng)該用“你的字寫的很好看”、“你作業(yè)本保持的很干

7、凈”、“你讀的很有感情”、“你說的很有條理”等比較具體的語言表揚學(xué)生使他們真正明白自己的優(yōu)點并加以保持。第二要及時和適時地“表揚”不能事過太久。如果時間過去太久學(xué)生就會淡忘所做事情不能理解老師的用意達不到預(yù)期的效果。第三要當眾“表揚”造成好的影響。俗話說:“批評用電話表揚用喇叭。”因此表揚學(xué)生要當著大家的面使大家都知道學(xué)生的進步并對其報以贊賞的目光這有利于學(xué)生的更大進步特別是對于以往表現(xiàn)不佳的學(xué)生。第四要重精神鼓勵輕物質(zhì)獎勵。使學(xué)生認識