人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《敬畏生命》教案

1、《敬畏生命》教案【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解人對(duì)生命的敬畏心。2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)及意義，初步形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題，追求生命的美好。一、導(dǎo)入新

2、課一、導(dǎo)入新課多媒體播放視頻：《107小時(shí)生死營(yíng)救》二、探究新知二、探究新知探究一：生命至上探究一：生命至上思考：花費(fèi)這么大的人力物力尋找男童，值得嗎？為什么？學(xué)生討論回答：值得。因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的，是不能用花費(fèi)了多少人力、物力、財(cái)力來(lái)計(jì)算的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。師生共同總結(jié)：1、為什么要敬畏生命（1）生命是脆弱的又是堅(jiān)強(qiáng)的當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；

3、當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。教材P94探究與分享：陶行知的警言告訴我們什么？（2）生命價(jià)值高于一切當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。投影：張華救老農(nóng)犧牲討論：一邊是天之驕子的大學(xué)生，一邊是掏糞的老農(nóng)，

4、大學(xué)生為救老農(nóng)而死值不值得？學(xué)生討論得出結(jié)論：2、敬畏生命的要求：珍愛自己和他人的生命生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心自愿的選擇。因?yàn)槲覀儗?duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。P98拓展空間：有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心存敬畏，行有所止。這兩種說(shuō)法沖突嗎？只有對(duì)生命心

5、存敬畏，我們才能更有勇氣面對(duì)生活中的一切困難，無(wú)所畏懼；只有對(duì)生命心存敬畏，我們對(duì)待生命才會(huì)有更謹(jǐn)慎的態(tài)度，有所為，有所不為。心存敬畏，會(huì)讓我們對(duì)待生命的態(tài)度和行為有何不同？心存敬畏我們會(huì)尊重生命，珍愛生命，把生命的價(jià)值看得高于一切，珍愛自己生命的同時(shí)也尊重和善待他人的生命，當(dāng)生命受到威脅時(shí)才能勇于伸出援助之手守住生命的價(jià)值底線。人一旦沒(méi)有了敬畏之心，往往就會(huì)肆無(wú)忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，不傷害不妨害他人、社會(huì)，才