新人教版《道德與法治》七年級上冊101《感受生命的意義》優(yōu)質(zhì)教案

1、第十課 第一框 感受生命的意義【教材分析】本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“自尊自強” ，通過本課引導學生感受生命的意義，明確探索生命意義的必要性以及怎樣構(gòu)建“我的人生” 。本課分為兩目：“生命的追問”引導學生明白探索生命的意義是有必要的，怎樣的生命是值得過的；“發(fā)現(xiàn)我的生命”引導學生進入到對自我生命意義的探索，體會生命是獨特的，生命的意義需要自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！緦W情分析】處于青春年華的初中學生，風華正茂，對生活充滿熱情，洋溢著生命的活

2、力。他們中一些人已經(jīng)開始思考生命的意義，但是難以得到一個讓自己滿意的答案。本課通過對生命意義的思考和探尋，使初中生初步感受生命的意義，健康地成長并煥發(fā)生機與活力，幫助其平穩(wěn)地度過青春期?！窘虒W目標】1、知識目標知道探索生命意義的重要性；理解生命是具體的，生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；2、能力目標選擇自己的人生道路，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。3、情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)自我價值，更加明晰生命的意義?！窘虒W重點】探求生命意義的重要性。【教學難點】

3、生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖新課導入 播放歌曲 MV：水木年華的《生命的意義》學生欣賞 用音樂的中反映的生命的意義引起學能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。辯論：正方：只有為別人而活的生命才是值得的。反方：為別人而活的生命是

4、不值得的。你支持哪方觀點，談談你的思考，并和同學交流分享。得出結(jié)論：生命的價值不僅是為自己活，而且也是為他人付出。事例：屠呦呦我們怎樣實現(xiàn)自我價值呢？事例：莫振高我們怎樣奉獻愛心、承擔責任呢？學生辯論學習知識，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)人生價值。結(jié)合雷鋒的話，思考自己生命的價值與他人之間的關(guān)系，引導學生認識到生命的價值不僅是為自己活，而且也是為他人付出。通過屠呦呦的事例，激勵學生努力實現(xiàn)自我價值。通過莫振高的事例引導學生奉獻愛心、承擔責任