什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展□鄭金洲關(guān)于什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，很難找到一個(gè)明確的解釋。在學(xué)校改革與發(fā)展中使用內(nèi)涵和外延這兩個(gè)概念，更多地是從隱喻的意義上來(lái)講的，前者表示內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，后者表示外觀和形式。一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校發(fā)展比較注重外觀上的變化，主要表現(xiàn)為：學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)張、占地面積的不斷擴(kuò)大、綠化面積的增大、櫥窗的改變、馬路的修繕、各種文體活動(dòng)和慶典活動(dòng)的舉行等等。這種發(fā)展是必要的，也是學(xué)生發(fā)展的一種方式，但是發(fā)展僅限于這種方式，沒(méi)有自覺(jué)的、豐厚的內(nèi)

2、涵發(fā)展為支撐，就有可能流于淺薄。在此背景下出現(xiàn)的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在我看來(lái)，至少有這樣幾方面的含義。一是相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展。與外延發(fā)展過(guò)多關(guān)注學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大不同，內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”，把注意力集中在辦學(xué)水平的不斷提高上，使得規(guī)模與質(zhì)量、效益達(dá)到有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二是相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展。發(fā)展有粗放和精細(xì)之分。粗放型的發(fā)展主要把關(guān)注點(diǎn)匯集在標(biāo)志性成果上，匯集在外在物體形

3、態(tài)的改變上，匯集在最終目標(biāo)的達(dá)成上；精細(xì)型發(fā)展秉承“天下大事，必做于細(xì)”的原則，將學(xué)校中教學(xué)、德育、教師素質(zhì)提高等作為學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)注重點(diǎn)，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每項(xiàng)工作上都力求精雕細(xì)琢。三是相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展也是一種特色發(fā)展。學(xué)校管理者和教師應(yīng)樹(shù)立起特色立校的基本理念，將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個(gè)新的更高的水平。四是相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展不是靠外力推動(dòng)的，

4、而是源于內(nèi)部變革力量推動(dòng)的一種發(fā)展，因而也就有了更多的創(chuàng)新的動(dòng)力。正確地處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、創(chuàng)新與務(wù)實(shí)的關(guān)系，積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源，將學(xué)校導(dǎo)入一種新的發(fā)展境地，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。以上四個(gè)方面的含義，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本內(nèi)容和指向。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在很大程度上是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校里的具體體現(xiàn)，只有軟硬兼?zhèn)?、外力與內(nèi)源并重、傳統(tǒng)與變革并舉、做大與做強(qiáng)并行，學(xué)校才能真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。中小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是時(shí)代的必然選

5、擇。筆者認(rèn)為中小中小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是時(shí)代的必然選擇。筆者認(rèn)為中小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的主要策略有：樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的主要策略有：樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化。建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化。文章快照文章快照:胡錦濤主席和周濟(jì)部長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)要辦人民滿(mǎn)意的教育，加之新課程改革正縱深推進(jìn)。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是辦人民滿(mǎn)意教育、確保新課程改革成功的必然選擇。學(xué)校內(nèi)涵式信服的心態(tài)去領(lǐng)會(huì)“和諧”的內(nèi)在精神。第三個(gè)

6、層次是“無(wú)為而和諧”。人的思想會(huì)在無(wú)形中改變和重塑他的外貌、形態(tài)、性格，甚至際遇、機(jī)緣?！斡谜嬲胱鍪碌男ｉL(zhǎng)。任用真正想做事的校長(zhǎng)。張化萬(wàn)老師提出，一個(gè)學(xué)校是小氣候，社會(huì)是大氣候，雖然大氣候有很多不令人滿(mǎn)意之處，但是有時(shí)候小氣候也會(huì)影響大氣候。所以，教育局一定要選擇真正想做事的人做校長(zhǎng)。要把上城的學(xué)校辦成有特色的學(xué)校。不研究中考是不現(xiàn)實(shí)的，但是研究中考也要有科學(xué)的態(tài)度。進(jìn)修學(xué)校要承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)教師的責(zé)任。另外，要抓好后13學(xué)生，不能只盯

7、著考重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，只有把最薄弱的13學(xué)生不斷提高，才有可能提高整個(gè)上城教育的質(zhì)量，真正做到以人為本?！ｉL(zhǎng)要有平衡的心態(tài)。校長(zhǎng)要有平衡的心態(tài)。朱樂(lè)平老師的話(huà)更是發(fā)人深思，他說(shuō)，就像佛家和道家那樣，校長(zhǎng)自己要能夠自圓其說(shuō)，能夠帶領(lǐng)著大家往一個(gè)方向走。無(wú)論對(duì)于目前好與不好的狀況都要有健康的心態(tài)。校長(zhǎng)能從根子上去思考才行，要去研究、去解決問(wèn)題。而這樣就要求我們的校長(zhǎng)經(jīng)常去讀書(shū)，特別是教育科研的書(shū)。讀書(shū)是能夠改變?nèi)说臍赓|(zhì)的。你要靜下心來(lái)讀書(shū)

8、，形成習(xí)慣，不要說(shuō)沒(méi)有時(shí)間。哪個(gè)校長(zhǎng)家的藏書(shū)量是最大的？我沒(méi)有說(shuō)藏書(shū)量大就是好。但是書(shū)是有好處的。有時(shí)候我們可以把自己最得意的書(shū)拿出來(lái)，大家討論和交流。其次，我們?cè)诜治鲎约旱纳春徒虒W(xué)質(zhì)量時(shí)，一定要細(xì)致，不要籠統(tǒng)。要有具體的原因分析，要操作化?？赵?huà)是不能增強(qiáng)我們的戰(zhàn)斗力的。觀點(diǎn)三：想出好辦法留住生源——出臺(tái)一系列政策出臺(tái)一系列政策。張化萬(wàn)老師建議只要在和上級(jí)部門(mén)文件不相沖突的前提下，第一，出臺(tái)一些留住生源的政策。對(duì)于考不進(jìn)外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生

9、，各種比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生應(yīng)首先把他們爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。第二，建議出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)金制度。第三，在有條件的學(xué)?？梢宰寣?duì)口小學(xué)的學(xué)生提前感受中學(xué)的氛圍。第四，對(duì)于穩(wěn)定生源好的學(xué)校和老師給予通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。——形成形成“五四松散式五四松散式”的新教學(xué)模式的新教學(xué)模式。邵紅老師指出讓小學(xué)畢業(yè)生更好地了解初中，六年級(jí)的課程可以在初中去完成；學(xué)校對(duì)潛在的生源提前進(jìn)行宣傳動(dòng)員動(dòng)作，要有推銷(xiāo)員的精神。一個(gè)郵電路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生到惠興中學(xué)上課之后，主動(dòng)與家長(zhǎng)提出不愿參加民辦中學(xué)的

10、電腦派位，他認(rèn)為所在中學(xué)有比較好的師資和校園環(huán)境，有利于他的發(fā)展，這件事是有啟發(fā)價(jià)值的?！蛟觳l(fā)揮品牌學(xué)生的作用打造并發(fā)揮品牌學(xué)生的作用。余功蔚老師指出，學(xué)生是學(xué)校的主體，一流學(xué)生才能成就一流學(xué)校。一方面要把本區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生留住，另一方面，要吸引外區(qū)的尖子學(xué)生到上城區(qū)來(lái)，一要增強(qiáng)自身的實(shí)力，二要做好正面宣傳，要重視對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)，有了成果，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)才是有力的，也就有了吸引力。品牌學(xué)生的作用是非常大的。品牌學(xué)校與品牌學(xué)生是聯(lián)系在一