體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系

1、體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系在學(xué)校體育教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，是素質(zhì)教育的要求。一、體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用首先，體育教學(xué)過程有其特殊性，它不像在其它教學(xué)中一樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。其次，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，身體運(yùn)動(dòng)施加給機(jī)體感受器的刺激會(huì)在大腦中引起主觀意識(shí)感受

2、，即心理感受。如果在一段時(shí)間里，機(jī)體反復(fù)多次地感受某種運(yùn)動(dòng)形式，就會(huì)在個(gè)性上形成一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征。三是在體育教學(xué)中學(xué)生可以廣泛地參加社會(huì)交往活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。同時(shí)還從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，證明了自己的能力，增強(qiáng)自信心，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。二、在體育教學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性１.必須認(rèn)真識(shí)別每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性，合群與孤僻、好動(dòng)與好靜、善斗與怕事、粗暴與文靜等，都可以一覽無遺。

3、對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考、分析。只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能采用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育。２.重視學(xué)生個(gè)性差異的存在。由于學(xué)生的個(gè)性不同，在體育運(yùn)成員都是因?yàn)橄矏勰骋豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)才自愿參加學(xué)習(xí)的，所以，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無疑是積極的。這樣，教師在課上的組織與安排，就能得到學(xué)生們的積極配合，易于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能夠盡情運(yùn)動(dòng)、享受，身心都會(huì)得到有益發(fā)展。２.性格分組法即按照性格類型（內(nèi)、外向型），結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，分組教學(xué)。由于該法是從學(xué)生