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1、《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計萬素娟教學(xué)目標(biāo):1在解決實際問題的過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探索過程,理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法。2培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探究的意識與能力,提高學(xué)生的計算能力。3讓學(xué)生感知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,領(lǐng)會轉(zhuǎn)化的美妙與魅力。教學(xué)重難點:1、正確計算分?jǐn)?shù)除法的計算。2、理解分?jǐn)?shù)除法的計算方法。教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算1635623863732.小明2小時走了6km,平均每小時走多少千米?3.23
2、小時有()個13小時1小時有()個13小時512小時有()個112小時1小時有()個112小時二、探索交流,解決問題師:我們把1小時平均分成3份,要求1小時走多少千米,只要求出1份就可以就出3份,要求1份,我們看小時走了2千米,這2千米占2份,那32么1份怎么求?(22)22是求的什么?22=1千米,1千米表示的什么?也就是小時走的路程,那再怎么求3份呢?(13=3千米)為什么3?331千米表示什么?(學(xué)生回顧畫線段圖和列算式過程)師:
3、誰能把這兩個算式寫成一個綜合算式?生:223師:線段圖幫我們理解了怎樣求小明1小時走了多少千米,師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)計算過程并板書:2=223=23=2(3)=2=3千米32212123師:仔細(xì)觀察相應(yīng)的算式在計算方法上有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),大家看這是多么巧妙的變化啊,除變成了乘,除數(shù)變成了它的倒數(shù),誰用一句話來總結(jié)一下。師:這就是我們這節(jié)課要研究的《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》。師:通過剛才的研究發(fā)現(xiàn)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算規(guī)律,
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