四年級上冊《為中華之崛起而讀書》說課稿

1、《為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書》說課稿說課稿尊敬的各位評委老師大家好！我是小學(xué)語文組的06號考生，今天我說課的題目是《為中華之崛起而讀書》。下面我將從說教學(xué)背景、課程設(shè)計、設(shè)計理念三個部分進行我今天的說課。首先是說教學(xué)背景首先是說教學(xué)背景一、說教材《為中華之崛起而讀書》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第七組的一篇精讀記敘文，本文主要寫十二歲的周恩來離開家，在東關(guān)模范學(xué)校讀書時，看到中國人在外國租界地受到屈辱，從而發(fā)出“為中華之崛起而讀

2、書”的理想抱負。二、說學(xué)情四年級學(xué)生在經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，思維能力、觀察能力、語言表達能力都有了一定的提高。并且四年級學(xué)生掌握了一定的生字詞的積累，具有一定的獨立識字的能力。因此讀通本文并不困難。但本文的時代背景與學(xué)生的生活相差太遠，學(xué)生不易進入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴，因此還需要老師的引導(dǎo)。三、說目標在對教材深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文《新課標》中關(guān)于“閱讀教學(xué)”的要求以及對學(xué)生認知的特點，我制訂了以下三大教學(xué)目標：知識與技能目標

3、：認識“崛、范、巡”等八個生字；正確讀寫“懲處、模范、疑惑不解”等生字詞；正確流利有感情的朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容。過程與方法目標：通過朗讀、討論文中重點段落和語句，理解人物心理以及句子背后深刻的意義。提高學(xué)生自主探究，交流合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀目標：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。四、說教學(xué)重難點我將本文的重點訂為：掌握文中重點字詞；正確流利有感情的朗讀課文；把握文章主要內(nèi)

4、容。而難點則訂為：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。其次是第二部分說課程設(shè)計其次是第二部分說課程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)說教法學(xué)法語文《課程標準》中提出，小學(xué)語文應(yīng)注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此我將采用朗讀體悟法、創(chuàng)設(shè)情境法、演示法和談話法相結(jié)合的方式。引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會人物心理，領(lǐng)悟故事道理。此過程主要以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生自主探究，交流合作，小組討論的學(xué)習(xí)行為。不斷開拓他們的思維，讓他們在自由的學(xué)習(xí)氛圍中不斷

5、提高語文素養(yǎng)。我將采用二選一的作業(yè)設(shè)計，把主動權(quán)還給學(xué)生，作業(yè)一：周恩來先生的故事還有很多，搜集一下，下節(jié)課分享給大家。二：搜集一些其他名人的成長故事，下節(jié)課與大家分享。6、板書設(shè)計為中華之崛起而讀書中華不振振興中華接著是本次說課第三部分說設(shè)計理念接著是本次說課第三部分說設(shè)計理念我的設(shè)計理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、自主體會。采用聽說讀寫相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。創(chuàng)設(shè)情景的方法拉進了學(xué)生與文本的距離，并且我以形