培訓(xùn)學(xué)?；I建方案1

1、1職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?；I建方案為認(rèn)真貫徹《山東省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》精神，落實國務(wù)院及山東省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，滿足當(dāng)前社會需求，以托省人力資源公司和濱州分公司發(fā)揮各自在資金和辦學(xué)方面的優(yōu)勢，擬在濱州籌建“職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！保Q以定，以下簡稱“學(xué)?！保，F(xiàn)就學(xué)?；I建方案匯報如下：一、組建職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的必要性1、發(fā)展有前景。、發(fā)展有前景。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)，其發(fā)展日益受到黨和國家的高度重視，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為

2、教育工作的戰(zhàn)略重點；經(jīng)濟社會的發(fā)展和企業(yè)對技能人才需求的持續(xù)升溫，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間；濱州的技能型人才城市圈已在濱州技術(shù)學(xué)院實驗啟動，企業(yè)“內(nèi)需型”人才需求越來越大，加之周邊城市中職招生互通，擴大了生源，為濱州職業(yè)技能教育發(fā)展預(yù)示了美好的前景。大好機遇和前景，為職業(yè)技能教育資源整合提供了重要的前提條件2、內(nèi)部有要求。、內(nèi)部有要求。成立職業(yè)技能教育資源整合，輿論醞釀了很長時間，還曾想外出考察學(xué)習(xí)，拿過整合方案，校際間也有過一

3、些磋商，有的甚至達(dá)成了意向有些企業(yè)很贊成提倡職工內(nèi)部技能提升，現(xiàn)在不是贊成不贊成的問題，而是擔(dān)心我們決心不大，是不是真正培訓(xùn)有效果的問題。3、資源可互補。、資源可互補。就單個人力資源公司而言，濱州市區(qū)人力資源公司沒幾個有培訓(xùn)資質(zhì)的，但如果我們成立職業(yè)技能培3不做為辦公地址）。2、擬由省公司投資，預(yù)計總投資人民幣20萬元。學(xué)費收取將按濱州市物價備案的標(biāo)準(zhǔn)收取。進(jìn)入正常運營軌道后，經(jīng)過兩年的鋪墊運營蟄伏期，預(yù)計兩年后回本并盈利。四、學(xué)校組建

4、規(guī)劃1、辦學(xué)指導(dǎo)思想。、辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向市場，面向社會，以培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過產(chǎn)教結(jié)合、發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，建成全市乃至全省知名的民辦非企業(yè)。2、領(lǐng)導(dǎo)班子。、領(lǐng)導(dǎo)班子。校長1名，教務(wù)主任1名，招生就業(yè)主任1名3、管理體制、管理體制；董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制4、學(xué)校的師資隊伍建設(shè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)學(xué)校教育要運行良好，師資隊伍建設(shè)至關(guān)重要。但如果

5、從成本和教師隊伍的整體現(xiàn)狀考慮，師資隊伍以招生情況多少現(xiàn)從社會及企業(yè)聘請即可。運行正軌生源多業(yè)務(wù)量大的情況下可以培養(yǎng)學(xué)校自己的教師隊伍，招聘到并在較短時間內(nèi)培訓(xùn)出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊伍，不是多大的難題。為了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊伍，學(xué)校以后將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留人”的用人理念，落到實處。必須寬嚴(yán)相濟，將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來。5、學(xué)校設(shè)備、學(xué)校設(shè)備租賃、購置、借用等方式租賃、購置、借用等方式6、專業(yè)設(shè)置。、專業(yè)設(shè)置。初級: