教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)技能知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、2010教師資格證教育理論考試復(fù)習(xí)大綱《教育學(xué)》復(fù)習(xí)大綱總體要求：一、教學(xué)目標(biāo)：首先要使學(xué)員掌握教育學(xué)的一些基本概念和原理，從理論上提高對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。其次，結(jié)合中學(xué)教育的性質(zhì)和教育對(duì)象的特點(diǎn)，自覺運(yùn)用教育學(xué)理論分析、解決現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問題。其三，加深對(duì)教育事業(yè)的理解，增強(qiáng)對(duì)做教師的責(zé)任感，為做一名合格的人民教師奠定必備的理論基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求：重點(diǎn)須講清楚，還要盡可能涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，尤其是要結(jié)合中等教育的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行理論講解。三、

2、教學(xué)方法：講授與自學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)際相統(tǒng)一。第一章教育與教育學(xué)一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：教育與教育學(xué)概念，各階段教育發(fā)展的特征，教育學(xué)的建立和變革。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育與教育學(xué)概念，歷史上的教育學(xué)思想。四、主要知識(shí)點(diǎn)：1.有關(guān)概念：教育、義務(wù)教育、普通教育、職業(yè)教育、終身教育、教育學(xué)（一）教育：廣義教育：凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想觀念的活動(dòng)都是教育。狹義的教育：以影響人的身心發(fā)展為主要目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，是教育者根據(jù)一

3、定社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃有組織地通過學(xué)校教育工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑，與人類同時(shí)產(chǎn)生，隨社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會(huì)發(fā)展而發(fā)展。（二）義務(wù)教育：國(guó)家用法律形式規(guī)定，對(duì)一定年齡階段兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的教育。（三）普通教育：以升學(xué)為目標(biāo)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（四）職業(yè)教育：以就業(yè)為目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和

4、技能為主要內(nèi)容的學(xué)校教育。（五）終身教育：現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的一生。（六）教育學(xué)：教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的一門科學(xué)。2.學(xué)校教育制度的發(fā)展及現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)（一）學(xué)校教育制度的發(fā)展（形式上的發(fā)展）前制度化教育（實(shí)體化教育）：古代的前學(xué)校與前社會(huì)機(jī)構(gòu)；近代的學(xué)校與社會(huì)教育。制度化教育：形成系統(tǒng)的各級(jí)各類學(xué)校。非制度化教育思潮：教育不再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。（二）現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)

5、加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透到方向發(fā)展；高等教育類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；制度教育有利于國(guó)際交流。3.古代學(xué)校教育的特征（1）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念；（2）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；（3）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。信息技術(shù)智能化實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，因材施教的工具；信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互

6、動(dòng)模式，調(diào)動(dòng)了積極性；信息技術(shù)促進(jìn)師生關(guān)系的民主化。信息技術(shù)對(duì)教育的影響是巨大的，三次革命性的突破：電報(bào)、電話、無線電的誕生和推廣應(yīng)用；電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和人造衛(wèi)星的發(fā)明應(yīng)用；計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息技術(shù)時(shí)代。（二）網(wǎng)絡(luò)教育（1）理解：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)中；在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！薄＃?）作用：最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以個(gè)別教學(xué)，也可以進(jìn)行協(xié)同式教學(xué)，還可以把二者結(jié)合起來，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式。（3）網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)

7、學(xué)校教育的關(guān)系：傳統(tǒng)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)教育金字塔形的等級(jí)教育平等的開放式教育優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的是篩選制度掌握在自己手中的興趣選擇較嚴(yán)格意義上的年齡段教育夸年齡段教育或無年齡段教育存在著時(shí)空限制跨時(shí)空教育6.教育與文化大省相互關(guān)系，學(xué)校文化及其特征，學(xué)生文化及其特征（1）教育與文化的關(guān)系：相互依存、相互制約，教育是一種特殊文化，文化提高教育傳遞和傳播。（2）學(xué)校文化：什么是學(xué)校文化？學(xué)校文化的特征：學(xué)校文化是一種組織文化，是一種整合性較強(qiáng)的文化，以

8、傳遞文化傳統(tǒng)為己任，校園文化是學(xué)校文化的縮影。什么是校園文化？校園文化的分類：學(xué)校物質(zhì)文化（環(huán)境文化、設(shè)施文化）；學(xué)校組織制度文化（保證學(xué)校運(yùn)行的組織形態(tài)）；學(xué)校精神文化（認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分）。其中核心是學(xué)校精神文化。什么是學(xué)生文化？學(xué)生文化的特征：過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性學(xué)校亞文化：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、課程亞文化、活動(dòng)亞文化、教職工亞文化。第三章教育與個(gè)人的發(fā)展一、教學(xué)時(shí)數(shù)：4—2課時(shí)

9、二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律；影響個(gè)體身心發(fā)展的因素；學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能；普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因及影響人的身心發(fā)展的因素。四、主要知識(shí)點(diǎn)：1.個(gè)體身心發(fā)展的概念及特殊性（1）個(gè)體身心發(fā)展的概念：指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程。（2）人的身心發(fā)展的特殊性：人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)