2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、1第三集第三集教師的形象的形象?形象二要素——知名度、美譽(yù)度。?社會(huì)上教師的理想形象——具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng);要愛護(hù)學(xué)生;要有正義感和使命感。?學(xué)生教師,學(xué)生心目中教師的理想形象:要平等相待;相互溝通。?家長(zhǎng)心目中教師的理想形象:書教得好;對(duì)我家孩子好;?中國(guó)傳統(tǒng)文化中教師的形象:講師道尊嚴(yán);?塑造自己的良好形象,要注意首輪效應(yīng);要注意近因效應(yīng);要注意定型交應(yīng);要注意親和效應(yīng);要注意光環(huán)效應(yīng)。在現(xiàn)代社會(huì)上,人們談到教師的時(shí)候,首先關(guān)心

2、的一個(gè)問題就是教師的形象,而教師禮儀對(duì)于規(guī)范教師形象,有重要的作用,我們談到教師形象,首先要解決一個(gè)問題,什么是形象,什么是形象從傳播學(xué)的角度來講就是外界對(duì)我們的印象和評(píng)價(jià),印象和評(píng)價(jià)二者有差別,印象是內(nèi)在的感覺,而評(píng)價(jià)是外在的表述,很多情況下,一個(gè)人對(duì)別人的印象和評(píng)價(jià),往往不可能完全劃等號(hào),區(qū)別在哪里呢,印象往往更加全面,而評(píng)價(jià)往往是印象中的一個(gè)部分,就是有的時(shí)候因?yàn)榉N種考慮,不能把自己的真實(shí)的感受,全部表達(dá)出來,比如中國(guó)自古以來強(qiáng)調(diào)

3、師道尊嚴(yán),中國(guó)人對(duì)待教師的態(tài)度,和西方國(guó)家對(duì)待教師的態(tài)度,不大一樣,中國(guó)自古以來就講,一日為師終身為父的,待之若父兄,對(duì)老師,不能和老師叫板的,而西方傳統(tǒng)文化不這樣講,古希臘哲人就曾說過,我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?,敢于向自己的?dǎo)師發(fā)出真理的挑戰(zhàn),有差別,我們中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的話,你對(duì)老師有意見,有看法,有的時(shí)候是不能直言不諱的,含蓄收斂的,那么我們?yōu)槭裁匆f這樣的問題,我們實(shí)際上是想告訴我們的老師,有的時(shí)候別人對(duì)你的,口頭的文字的一種評(píng)價(jià),未必

4、是對(duì)方完全的內(nèi)在的真實(shí)的感受,所以需要你有自知之明。具體而論,形象有兩個(gè)要素構(gòu)成,第一個(gè)要素,知名度,比如我們說到一個(gè)中學(xué),一個(gè)幼兒園,一個(gè)大學(xué),我們說它形象好不好,首先是名氣大不大我這兒不好具體舉例子了,但是有些學(xué)校,你一說起來,比如中國(guó)的大學(xué),北大、清華數(shù)一數(shù)二,當(dāng)然是清華第一還是北大第一,那我這兒不討論了,但是數(shù)一數(shù)二,說到中國(guó)大學(xué),北大、清華,清華、北大,眾所周知,非此莫屬,中學(xué)、小學(xué)恐怕在不同城市,不同地區(qū)也有類似,比如我們縣

5、里哪個(gè)中學(xué)是最有名的,那么我們市里哪個(gè)是市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)、省重點(diǎn),它實(shí)際上是有個(gè)知名度的問題,老師也是這樣,有一位著名的教育家說過,大學(xué)者,非大樓、大房、大廣場(chǎng)地,而是有大師也,名校是出名師的,名師是名校的招牌,當(dāng)人們說那個(gè)學(xué)校,那個(gè)專業(yè),數(shù)一數(shù)二,非常有名,不是它的大樓、操場(chǎng)、校園面積,數(shù)一數(shù)二非常有名,而是那里的大師數(shù)一數(shù)二非常有名,所以人們談到一個(gè)人、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)老師的形象的問題,首先是他的知名度,他的學(xué)術(shù)造詣,他的教學(xué)水準(zhǔn)等等;

6、第二是什么呢,美譽(yù)度,知名度不等于完全是正面的,很多情況下知名度是負(fù)面的,比如有一個(gè)現(xiàn)在是名人,拉登,那我們一般來講有公意有良知的人,恐怕不會(huì)給拉登正面的評(píng)價(jià)吧,恐怖主義者之一,恐怖主義者的元兇之一,恐怕你說到他的話,他名氣很大,比我們倆可能都有名了,全世界知道他的人,絕對(duì)比知道我們的人多,但是不是好名,哪是惡名,有時(shí)候好事不出門壞事傳千里,所以作為一個(gè)教師來講,如果你人格不好,道德敗壞,品行不良,你可能也很有名,但是惡名,而且你個(gè)人的

7、惡名會(huì)損害,你學(xué)校的名聲,學(xué)校的形象,所以我們談到形象3商,你是消費(fèi)者,給什么吃什么不能夠挑的,而現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代意識(shí)講平等二字。既然如此,教師和學(xué)生相處的時(shí)候,要有平常心,要有平等心,要有愛心,學(xué)生恐怕跟老師平等相待很重要,小孩子有的時(shí)候他覺得能跟老師說到一塊兒去就很有感覺了,幼兒園的孩子不懂平等,但是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生,包括我們成人教育、職業(yè)教育和老師平等才容易對(duì)話,居高臨下,我講你聽,有的時(shí)候效果未必佳,這恐怕也是現(xiàn)代教育需要思

8、考解決的一個(gè)問題,這是第一。第二條我理解學(xué)生不僅希望和老師是一個(gè)平等的關(guān)系,而且學(xué)生心目中的好老師形象,應(yīng)該是個(gè)朋友的關(guān)系,推心置腹,你來我往,朋友所謂良師益友,那么中國(guó)的人際關(guān)系有的時(shí)候,你去琢磨琢磨非常有意思,中國(guó)的人際關(guān)系,這樣幾個(gè)關(guān)系非常重要。首先,血緣關(guān)系,打仗親兄弟,上陣父子兵,其次,地緣關(guān)系,鄰居、老鄉(xiāng),老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪,有的時(shí)候跟老鄉(xiāng),跟鄰居的關(guān)系,可能比跟親朋關(guān)系還好,遠(yuǎn)親不如近鄰,那么中國(guó)人下一個(gè)非常重要的關(guān)系,

9、終身受益不可缺少的關(guān)系,師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系,你注意了沒有,有什么事,找我同學(xué)去呀,看我老師去呀,中國(guó)人交際圈非常大的一個(gè)比例,同學(xué)和師生的關(guān)系,那么如果這種師生關(guān)系,不是應(yīng)付的話,有的時(shí)候是應(yīng)付的、是客套,很重要的一點(diǎn),它是一種朋友的關(guān)系,朋友者平等是前提,朋友者推心置腹是基本要求,一個(gè)好的老師,一個(gè)學(xué)生接受的老師是不居高臨下的,是不強(qiáng)加于人的,是不氣指頤使用的,而是和對(duì)方平等相待,相互溝通。當(dāng)然家長(zhǎng)他恐怕要求不同,家長(zhǎng)一般對(duì)

10、教師的最重要的要求,據(jù)我理解是這樣幾個(gè)。第一點(diǎn)書教得好。我把孩子送到你那兒是學(xué)習(xí)去了,你別的再好,你再平等,再朋友,書教不好,考試不好,過不去,上不了,不行。第二點(diǎn)家長(zhǎng)希望什么。對(duì)我家孩子好。那是有私心的呀,老師作為來講,我經(jīng)常跟家長(zhǎng)講,我說你不要跟我講,什么親戚朋友之類的,在我眼里,誰家的孩子都是祖國(guó)的孩子,你廠長(zhǎng)也好,你經(jīng)理也好,你處長(zhǎng)也好,你省長(zhǎng)也好,甚至你國(guó)務(wù)院的部長(zhǎng)也好,誰都有孩子,孩子都是國(guó)家的孩子,我們作教師的是應(yīng)該平等相

11、待的。但是家長(zhǎng)有私心,你現(xiàn)在年齡小,你沒有感覺,你有了感覺你會(huì)知道,我在當(dāng)大學(xué)教師之前,我當(dāng)過中學(xué)的老師,我上大學(xué)之前我當(dāng)過中學(xué)老師,我那時(shí)候小,我不明白這個(gè)道理,我們是個(gè)職工子弟學(xué)校,我教初中語(yǔ)文,當(dāng)時(shí)我們上面有個(gè)主管的領(lǐng)導(dǎo),他的孩子在我這兒,這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)年齡比較大,老年得子,小寶貝,這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)問我,我的孩子怎么樣,我跟他說實(shí)話,我說你家孩子學(xué)習(xí)不大好,你嚴(yán)格要求,我還真要求,當(dāng)然我那時(shí)候也簡(jiǎn)單粗暴,也不懂得現(xiàn)代教育方式,讓他孩子,我教他語(yǔ)

12、文,要他背書,背不了罰站,家長(zhǎng)不高興。不是體罰的問題,他實(shí)際上家長(zhǎng)有個(gè)潛意識(shí),他嘴上說,你要對(duì)我孩子嚴(yán)格要求,但實(shí)際上他有底線,他底線嚴(yán)格要求是希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,如果看不到成績(jī),或者跟成績(jī)不搭界的話,倒過來說他是希望你照顧我的孩子,書教得好,對(duì)我家孩子好,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求,所以你有時(shí)候你跟家長(zhǎng)互動(dòng)的話,你自己要注意這兩個(gè)點(diǎn),否則你不溝通。那么我們談一談中國(guó)古代文化中對(duì)于教師的形象有什么樣的要求呢?那說起來很有意思,我們都是在前人的肩膀

13、上,發(fā)展和進(jìn)步的,那么我們祖國(guó)的古代文化,傳統(tǒng)文化對(duì)教師的形象,是給了非常重的的規(guī)范。最基本是講師道尊嚴(yán)。教師要不茍言笑,教師要精通業(yè)務(wù),教師要善于教化,古人也給教師非常高的一個(gè)定位,教化社會(huì),人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷,教之道,貴以專,要講教化,我們綜述起來其實(shí)古代文化,對(duì)教師的形象就是要求什么呢?要高高在上,拉開距離,維護(hù)尊嚴(yán),嚴(yán)格要求學(xué)生,古代文化對(duì)教師的形象,就是要拉開距離,保持尊嚴(yán),嚴(yán)格要求學(xué)生,當(dāng)然對(duì)教師

14、自身也有要求,要精通業(yè)務(wù)的。那么在現(xiàn)代社會(huì)中,教師的形象是怎樣的呢?我們剛才其實(shí)已經(jīng)談到現(xiàn)代社會(huì)中,對(duì)教師的形象的一些要求了,比如要有愛心,要平等相待,要與時(shí)俱進(jìn),具有現(xiàn)代的社會(huì)科學(xué)視野和現(xiàn)代文化,要以學(xué)生為本,其實(shí)我更想談的一個(gè)問題,就是我們教師在現(xiàn)代社會(huì)上,怎樣塑造形象,我們剛才講的實(shí)際上是,對(duì)方對(duì)我們的要求和評(píng)價(jià),現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)換位思考,我現(xiàn)在講教師禮儀。我的目的是,我們要塑造良好的教師形象,那么良好的教師形象的塑造,有賴于你定

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