新課程背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究

1、新課程背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究貢井區(qū)席草田小學(xué)：雷紅摘要摘要：小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)以基礎(chǔ)的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和表達(dá)能力的重要途徑，這些能力的形成與發(fā)展恰恰是探究式學(xué)習(xí)必不可少的，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面?？梢?jiàn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中占不容忽視

2、的重要地位。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：興趣探究創(chuàng)新能力小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)以基礎(chǔ)的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和表達(dá)能力的重要途徑，這些能力的形成與發(fā)展恰恰是探究式學(xué)習(xí)必不可少的，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面?？梢?jiàn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中占不容忽視的重要地位。新課程也提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、方式是“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”因此，這就要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。那么如何使科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到一個(gè)比較好的效果呢？下面就談一談我的一些認(rèn)識(shí)。一、“興趣是最好的老師”，讓實(shí)驗(yàn)“回歸”學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而極大的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，而有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我認(rèn)為對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)要特別的加以重視。怎樣才能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣呢，我覺(jué)

4、得：首先實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要豐富，盡量提起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生預(yù)測(cè)會(huì)剛才提問(wèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，是使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作，懂得經(jīng)歷一個(gè)猜測(cè)——制定方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論的一般的探究活動(dòng)。而如果單純的限于模仿、重復(fù)自己已經(jīng)知道的現(xiàn)象。久而久之并不能滿足學(xué)生的求知欲。新課標(biāo)也明確指出將科學(xué)探究列為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，就是要讓學(xué)生從被動(dòng)獲取轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。為了更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，

5、我便注意了將一些驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中去，自己得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音這一單元《探索尺子的音高變化》這一節(jié)課，我把學(xué)生分為成了小組，讓學(xué)生先預(yù)設(shè)一個(gè)結(jié)論，然后組內(nèi)的同學(xué)自己先去嘗試驗(yàn)證，我一旁巡視，這樣就能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。我再全班實(shí)驗(yàn)提出剛才巡視所遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，并反駁一些錯(cuò)誤的結(jié)論，并找出原因，這樣的實(shí)驗(yàn)方式學(xué)生們更容易接受，也更容易理解，更有征對(duì)性。實(shí)踐證明，在學(xué)過(guò)和沒(méi)學(xué)過(guò)的知